【摘 要】
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一、背景阐述“平均分”是人教版《数学》二年级下册第单元“表内除法(一)”的起始课。除法含义是建立在平均分的基础上的。从具体编排来看,教材通过让学生参与平均分的活动,探索平均分的方法,认识平均分的两种不同情况:等分和包含分。同时,通过摆一摆、说一说、圈一圈等方式让学生理解平均分,既重视平均分的过程,也注重对平均分结果的认识和表述。平均分的结果有两种:一种是恰好分完,没有剩余,安排在“表内除法”中学习;另一种是平均分后有剩余.安排在“有余数的除法”中学习。
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一、背景阐述“平均分”是人教版《数学》二年级下册第单元“表内除法(一)”的起始课。除法含义是建立在平均分的基础上的。从具体编排来看,教材通过让学生参与平均分的活动,探索平均分的方法,认识平均分的两种不同情况:等分和包含分。同时,通过摆一摆、说一说、圈一圈等方式让学生理解平均分,既重视平均分的过程,也注重对平均分结果的认识和表述。平均分的结果有两种:一种是恰好分完,没有剩余,安排在“表内除法”中学习;另一种是平均分后有剩余.安排在“有余数的除法”中学习。
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