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小学阶段,语文这门课程是学生学习的重点科目,学好语文不仅可以增强学生的语文素养,同时还可以提高学生的语言交际能力。 从传统的语文教学模式分析,其较为单一,通常都是以教师为主开展一系列的活动,学生在学习时缺乏了主动性。很多学生都将语文学习 理解成读、记的一门学科,这也使得语文教学的质量大大降低。本文就在小学语文教学中融入创设情境的作用进行分析,提出创设情境模 式融入小学语文教学中的策略。