【摘 要】
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学校课程建设是学校围绕育人目标，对现行三级课程进行系统规划、整合重组、编排实施、监控评估，进而构建适应社会需求、学生发展和学校特色的课程体系的动态过程。课程愿景、课程体系、课程内容、教学形态、课程评价是学校课程建设的五个基本要素。确立以发展学生核心素养为根本追求的课程愿景，构建清晰且利于学生素质结构优化的课程体系，打破分科、分立的传统课程内容框架，探索多样化的教学形态，坚持育人向度与技术向度有机统
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划一般课题“区域指导下的基于核心素养的学校课程设计与实施”（JG18CB363）；
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学校课程建设是学校围绕育人目标，对现行三级课程进行系统规划、整合重组、编排实施、监控评估，进而构建适应社会需求、学生发展和学校特色的课程体系的动态过程。课程愿景、课程体系、课程内容、教学形态、课程评价是学校课程建设的五个基本要素。确立以发展学生核心素养为根本追求的课程愿景，构建清晰且利于学生素质结构优化的课程体系，打破分科、分立的传统课程内容框架，探索多样化的教学形态，坚持育人向度与技术向度有机统一的课程评价，是学校课程建设的未来发展方向。
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