【摘 要】
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目的:观察太乙痛痹贴治疗痛症的临床疗效。方法:选择颈椎病、腰椎间盘突出症、腱鞘炎、骨关节病及各种急慢性损伤性疾病痛症患者107例,采用太乙痛痹贴外用治疗。治疗2个疗程后观
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目的:观察太乙痛痹贴治疗痛症的临床疗效。方法:选择颈椎病、腰椎间盘突出症、腱鞘炎、骨关节病及各种急慢性损伤性疾病痛症患者107例,采用太乙痛痹贴外用治疗。治疗2个疗程后观察分析疗效。结果:本药对于用综合方法治疗无效的慢性疾病痛症患者,优良率85.71%,对于急性损伤优良率100%,总优良率87.85%。结论:采用太乙痛痹贴外用治疗痛症效果良好,且使用、保存方便,可反复揭贴,值得临床推广应用。
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经过十年课改的努力,学生的主体地位得到加强,“满堂灌”的现象渐成历史,但在品德与社会的课堂教学中,还存在着以下现象:重视教学预案的落实,忽视课堂的动态生成;重视知识的归纳总结,忽视获取知识的过程与方法;重视知识、能力目标的完成,忽视学生情感目标的实现……这些现象本质上仍然是教师课堂霸权的另一变种,直接影响着学生学习的主观能动性,制约着学生的进一步发展。要彻底改变这些现象,就要勇于突破以教师为中心和
<正> 北京广播学院出版社出版的《列宁与新闻事业》一书凝结着赵水福、傅显明二位作者多年学习、研究列宁新闻学的丰硕成果。这本书以全面、翔实、生动的材料和科学的分析、论述,使读者了解到,伟大的无产阶级革命导师列宁同时又是一位“最高类型的报纸工作者”、“卓越的报刊活动家和理论家”。从采写第一个鼓动传单《告谢免尼可夫工厂工人书》到创办第一个全俄政治报《火星报》;从创办《前进报》到主编《无
在阅读教学中,教师要引领学生走进美的世界,在美的体验中阅读、理解,熏陶学生美的情感,陶冶学生美的性情,让学生实现美的精神享受。 一、在阅读文章中感受美 爱美之心,人皆有之。语文教师要当学生的引路人,引导学生睁大善于发现美的眼睛,去感受美。 1. 引领学生感受文章意境美。 美是情感联结的纽带。教材中的诸多文章,向读者展现了美的意境:异域独特的风光,祖国秀丽的山川,民族特有的风情,人间美好的情
<正> 电视剧理论研究,在我国尚处于起步阶段;但是,它的前景是乐观和广阔的理论研究,应该从我国和世界电视剧创作的实践出发,而不是从抽象的概念和定义出发。这不是说概念和定义无足轻重,而是说,概念和定义并不是主观臆想的产物,它是以电视剧创作实践为基础,从理论的角度加以提炼和概括的结果。无论如何,创作实践是第一位的,是理论的源泉。理论抽象不
王x,男,14岁。学生,2005年8月5日初诊。主诉:腹痛伴全身瘙痒,出现红色片状疹块6h,加重半小时。病史:6h前吃虾后开始腹部隐痛,随即全身发痒。出现红色疹团:半小时前饮水后突然腹痛加剧,
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当前,在进行施工的阶段里,其成本的管理工作则应该对其给予充分的重视,在因为施工阶段的成本控制的效果来说说十分显著的,在相关的数据里,应该将BIM技术作为主要的核心,能够
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