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民族地区的小学生生源特点不同于汉族地区，民族地区的小学生学习基础参差不齐，学生之间的个体差距明显，许多学生在接受新知识方面的能力弱，接受速度慢，效率低，其计算能力也较薄弱。因此，根据民族地区小学生计算上出现的种种问题，通过具体分析，进行对症下药来进一步提高民族地区小学生的计算能力，提高教学质量，使民族地区的小学生在全新激烈的社会竞争中也有一席之地。