论文部分内容阅读
摘
远题海 近方法 促提升
【摘 要】
：
摘要：高考历史选择题一般分为两种类型，时代特征类和史料实证类，但无论哪种类型，材料的阅读都至关重要。如何有效快速地理解历史材料是做对高考题的关键，而通过关联词和标点符号又是我们快速审清题干关键。所以文章主要从关联词和标点符号两个方面来阐述解题方法。 关键词：阅读技巧;关联词;标点符号;审清题干 随着新一轮课改的进行，历史新高考的考查方式也发生了重大变化：由知识和技能的重点考查向一核四层四翼下的
【出 处】
：
读天下
【发表日期】
：
2020年21期
其他文献
摘要：当代小学语文教育中，充分借助“互联网 ”的模式，通过多校联合，加强对教师的培训，通过线上教育平台，提升教师的语文教学素养。然后借助互联网，令语文教学内容更加开放;创建更丰富的教学情境，构建生机语文课堂，旨在为教师教学提供理论参考。 关键词：“互联网 ”;小学语文;教育 “互联网 教育”模式在近几年发展迅速，令教育产业焕发新的生机。且作为一种新型教育手段，引入到小学语文教学中，建立新的教育
摘要：名著阅读如何精教活学？文章主要通过创设“活学”情境、传授名著阅读方法、向整本书阅读拓展三种方式展开，强调围绕学生，精心设计阅读教学方案，充分激发学生阅读的主动性，激活语文阅读课堂，强化学生的阅读水平和文学鉴赏能力，从而实现学生文学素养和语文素养的提升。 关键词：课堂设计;名著阅读;精教活学 随着素质教育的全面推广以及高考在人才选拔上对综合人文素养的重视，高中语文教学中的阅读课摆在了非常重
摘 要：英语是我国学校课堂教学当中的主修科目之一，并且，随着我国社会发展、建设的不断进步，人们在生产、工作等各方面也越来越多的接触到了与英语有关的事物，因此，英语的重要性愈发得到凸显。如何在课堂中教好英语，为学生们创设一个高效的学习平台，便成为了当下的一项重要研究课题。本文择取小学阶段的英语教学为例，对此做如下的阐述。 关键词：小学英语;课堂教学;教学效率 笔者以为，英语作为一门语言类学科，在
摘要：达芙妮·杜穆里埃的小说《蝴蝶梦》是英国20世纪的一部经典作品，自问世以来，一直得到文学界的广泛关注，后由“悬念大师”阿尔弗雷德·希区柯克执导拍摄同名电影，享誉全球。文章试从弗洛伊德人格理论视角入手，剖析《蝴蝶梦》中三个主要女性形象——“吕蓓卡”“丹弗斯太太”“我”——所代表的三重人格，以揭露20世纪英国女性在社会中的地位与形象。 关键词：达芙妮·杜穆里埃;《蝴蝶梦》;弗洛伊德;吕蓓卡 《
摘 要：在小学语文教学中，教师不仅需要帮助学生增强语文学习能力和文学鉴赏水平，还需要帮助学生建立基本的文学审美能力，并促使学生在语文阅读过程中，通过不同的艺术审美角度来完成文学作品的审评和品味，进而获得文字与词句、意境与情感等不同方面的审美体验。 关键词：小学语文;审美教育;教学实践 俄国思想家丰尔尼雪夫斯基曾说：不能只限于喜爱美的事物，还要善于理解它。在小学语文教学过程中，教师应该积极培养学
摘要：作为“长安画派”中唯一一位专注于花鸟画的画家，康师尧的作品在承袭传统文人画精髓之基础上既关注本我精神之彰显，又与时代精神紧密相契合，尤其是他在艺术创作中对待生活的态度，不断拉近了与人民大众之间的距离，开启了花鸟画在新时代创新发展的新思路。 关键词：传统;时代;生活 “长安画派”深受毛泽东在著名的延安文艺座谈会上提出的“人民生活是一切文学艺术的取之不尽，用之不竭的唯一的源泉”这一思想的启发
摘要：统编版《道德与法治》六年级上册是法治教育专册，以帮助学生初步树立法治观念，养成自觉守法、有事找法、解决靠法的思维习惯和行为方式。其教学目标是符合素质教育的立德树人，也是学生实现良性发展的必学课程。所以在教学过程中，教师首先要提高对法治与道德课程的重视度，然后在教学方法的设计过程中融入育人理念并且在实际教学过程中渗透育人道德思想。教师要深入的钻研教材了解课程标准，根据法治专册内容教授道德与法律
摘要：习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”植根于传统文化沃土，不仅让语文教学焕发生机，在塑造学生人文底蕴方面也会起到潜移默化的作用。要想学生扣紧人文精神的第一粒扣子，教师可以在语文学科中，有效渗透传统文化教育，引领学生从高效有序的课堂走向活色生香的课外，从而润泽学生的人文底色。 关键词：优秀传统文化;语文学科;活动体验;人文底色
摘要：河南焦作女作家乔叶的中篇小说《最慢的是活着》中“慢”的叙述笔调使整篇小说弥漫着温存的烟火气。文章从日常生活的常态化叙事中探讨了生命的复杂、延续与承载着的中原文化精神。 关键词：乔叶;叙事时限;生活;中原精神 河南焦作女作家乔叶在艺术空间上不断创新与开拓，其笔下的中原人民喜怒哀乐故事，为“文学豫军”崛起注入新的活力。2010年其中篇小说《最慢的是活着》获首届郁达夫小说奖以及第五届鲁迅文学奖