【摘 要】
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新课程改革的落实强调学生在课堂中的主体地位，主要针对以往的课堂模式产生质疑，并积极探索创新型策略，致力于打造内容丰富、氛围感强烈的课堂环境，建立师生间友好的互动关系，并从多个角度进行全面培养，实现学生个人能力的综合性提升。本文详细解读实行新课程改革政策后，高中地理课堂教学所发生的一系列变化，并总结以往教学中存在的滞后表现以及影响高中生地理成绩的因素，立足于高中生的学习习惯、思维模式、兴趣等角度进行指导，培养地理核心素养，希望为日后的高中地理课程改革提供有力参考。
【机 构】
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山东省日照市岚山区第一中学 山东 日照 276808
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新课程改革的落实强调学生在课堂中的主体地位，主要针对以往的课堂模式产生质疑，并积极探索创新型策略，致力于打造内容丰富、氛围感强烈的课堂环境，建立师生间友好的互动关系，并从多个角度进行全面培养，实现学生个人能力的综合性提升。本文详细解读实行新课程改革政策后，高中地理课堂教学所发生的一系列变化，并总结以往教学中存在的滞后表现以及影响高中生地理成绩的因素，立足于高中生的学习习惯、思维模式、兴趣等角度进行指导，培养地理核心素养，希望为日后的高中地理课程改革提供有力参考。
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