【摘 要】
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＜正＞传统的小学数学教育主要是"填鸭式"教学为主,在教学活动中总是以教师为中心,忽视学生的主体地位,强行灌输学生数学知识,严重地阻碍了学生的自我发展。随着教育改革的不断深入,新课改也对小学数学教师提出了新的要求,小学数学教师要紧跟教育改革的步伐,去深度发掘教育改革的核心,提高数学教学质量。一、生态课堂对于小学数学的意义小学数学学习是一个持久的过程,伴随学生一生的健康发展,如果没有良好的学习环境学生
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＜正＞传统的小学数学教育主要是"填鸭式"教学为主,在教学活动中总是以教师为中心,忽视学生的主体地位,强行灌输学生数学知识,严重地阻碍了学生的自我发展。随着教育改革的不断深入,新课改也对小学数学教师提出了新的要求,小学数学教师要紧跟教育改革的步伐,去深度发掘教育改革的核心,提高数学教学质量。一、生态课堂对于小学数学的意义小学数学学习是一个持久的过程,伴随学生一生的健康发展,如果没有良好的学习环境学生很难长久坚持下去。
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