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【摘要】中学政治课教学的关键在于寓教于乐，有效活跃课堂。构建活跃政治课堂需要创设情境，精彩导入，激发学生的学习动力；促进兴趣，突破难点，激发学习的兴奋点；有效把握课堂，积极设疑，激发自主学习意识；有效运用多媒体，积极展示，提高学习效率。
【关键词】政治课堂；情景；兴趣；多媒体
长期以来政治课的教学被认为没有活力，死气沉沉，很多学生不喜欢政治课，不愿意学习政治课。根本的原因是因为教师在进行政治教学中采取的是传统教学模式，也就是“一般的教授，以及死记硬背”，也就是在此种背景下，学生成为了被灌输的机器，对政治课的兴趣越来越低。所以有效的激发学生对政治课的兴趣，有效发挥课堂的主渠道地位具有重要的意义，只有寓教于乐，才可以真正的构建起活跃的政治课堂。
一、有效创设情境，精彩导入，激发学生的学习动力
在政治课的教学中，一个关键性的因素是激发学生的求职欲望。在对学生的求知欲望进行激发的过程中最重要的因素是有效的将学生引导进已经设计好的学习情境。这就需要教师对课堂形成良好的调动。其中诗歌和歌曲都是很好的调剂元素。在对学生进行感恩教育时，在课前给学生播发《常回家看看》，可以让学生对一生操劳的父母有一个深刻的认识，从而可以对父母具有感恩，以及孝敬父母的教学目的。
在对学生进行集体主义教学的过程中，可以积极的创设情境。在自己的教学中，我先邀请三个比较调皮的孩子到讲台上来，让孩子脱掉自己的外套，学生并不知道我的用意，很快就脱掉了自己的外套。我让他们重新穿上，但是当我让他们用一个手脱掉外套的时候，三个同学都别别扭扭，但是还是将自己的外套脱了下来。之后，我让三个同学不能用自己的手将外套脱下来，三个学生你看我，我看你，没有什么好的办法。但是最后，还是在互相帮助的情况下，成功的将自己的外套脱了下来，下边的同学鼓起了热烈的掌声。
通过一个简单的小演示，在并没有占用多少时间的情况下，激发了学生学习的动力，让学生在小游戏的过程中，对集体主义，以及团结合作有了更深入的认识，互相帮助才可以在一定程度上实现互利合作。情景的导入可以在一定的程度上激发学生的学习乐趣，可以促进学生学习的热情，以及鼓动学生学习的动力，打下良好学习基础。
二、有效的激发兴趣，突破难点，激发学习的兴奋点
兴趣是学生学习的最好老师，是学生开启自己智慧的钥匙。兴趣可以作为一剂激发学习的心理良药。因为中学时期是学生学习的黄金时代，所以说具有强烈的求知欲，以及好奇心，在此时的教学中需要的就是有效地引入生活实例，促进其对学习的求知欲，以及好奇心的引领。
在这政治课的教学中，图片、图表、数据资料等具有重要的作用，因为他们不仅仅可以提升政治课的趣味性，而且还可以对抽象的概念和原理形成有效的阐释。例如在进行“可持续发展”的教学中，可以积极的引入目前我国稀土的开发，以及对于稀土出口进行控制的事例。可以提供出大量的实物图片，以及对于开采中造成污染的情况进行分析和研究。
而在讲解“西部大开发”的过程中，进行模拟的设计，也就是在西部的引进资本和开发建厂的过程中，需要注意哪些问题。可以拿出一张纸，让同学们对于自己在西部投资会作出怎么样的建厂设计。并且对其中具有典型意义的——在某某地建设造纸厂有什么意见？从以上的事例中积极的引出，“怎么才可以做到可持续的发展？以及在当代的中国，怎么才可以实现持久性的发展？”有效地激发学生的兴趣，可以在无形中将抽象的原理转化为生动和具体的形象，可以促进学生兴奋点的激发，以及调动学习的积极性，实现学生在形象中理解，以及在意会中提升。
三、有效把握课堂，积极设疑，激发自主学习意识
课堂的教学不能仅仅强调教师的作用，还需要积极的激发学生学习的积极性和主动性。在政治课的教学中需要积极的设置疑问，在疑问的基础上促进学生对于知识的掌握。因为在新课标的背景下，对中学的政治教学来说，已经有了比较大的改变，所以说教师在教学的过程中可以设计一连串的问题，以问题有效引领课堂的持久推进。并引导学生对自己的知识可以有一个全面的梳理过程，指导学生对自己学习的知识可以实现逐层的深入，快速的实现学生对于问题，给出自己的答案，教师积极的对学生的答案进行评估和反馈，促进学生对于自己的问题仔细研究和分析。促进自己对知识的全面掌握。
四、有效运用多媒体，积极展示，提高学习效率
随着信息化，以及网络化的发展，在教学的过程中，积极的引入多媒体具有重要的意义，因为多媒体可以实现形象、直观、声形、试听等元素的聚合进行教学，所以说在激发学生的学习，以及有效的培养学生能力和促进学生的课堂效率提高方面，都具有重要的意义。在学习《世界因为生命精彩》中，可以积极的收集真实的图片，并且借助多媒体进行播放，学生可以直观的领略到生命的精彩，实现热爱生命和珍惜生命。在《让我们选择坚强》的教学中，播放残疾人运动员的赛场拼搏的视频资料，以及播放张海迪、史铁生的生活图片，可以在一定的程度上促进学生对所学的知识形成一个全新认识。并且可以在认识的基础上，加深对于做人和做事道理的理解。
参考文献：
[1]刘海侠 活跃政治课堂提高教学质量 [J] 《现代交际》- 2010年12期
[2]赵松波 生活化教学活跃政治课堂 [J] 《金色年华（下）》- 2011年2期
[3]罗冰 利用电教手段，活跃政治课堂教学 [J ] 《时代教育（教育教学版）》 - 2010年4期
[4]张顺华 为政治课堂的“活力”插上“翅膀” [J ] 《金山》 - 2012年10期
作者简介：
宣权，（1989.10—— ），邵阳学院本科在读，思想政治教育专业，315400。
【关键词】政治课堂；情景；兴趣；多媒体
长期以来政治课的教学被认为没有活力，死气沉沉，很多学生不喜欢政治课，不愿意学习政治课。根本的原因是因为教师在进行政治教学中采取的是传统教学模式，也就是“一般的教授，以及死记硬背”，也就是在此种背景下，学生成为了被灌输的机器，对政治课的兴趣越来越低。所以有效的激发学生对政治课的兴趣，有效发挥课堂的主渠道地位具有重要的意义，只有寓教于乐，才可以真正的构建起活跃的政治课堂。
一、有效创设情境，精彩导入，激发学生的学习动力
在政治课的教学中，一个关键性的因素是激发学生的求职欲望。在对学生的求知欲望进行激发的过程中最重要的因素是有效的将学生引导进已经设计好的学习情境。这就需要教师对课堂形成良好的调动。其中诗歌和歌曲都是很好的调剂元素。在对学生进行感恩教育时，在课前给学生播发《常回家看看》，可以让学生对一生操劳的父母有一个深刻的认识，从而可以对父母具有感恩，以及孝敬父母的教学目的。
在对学生进行集体主义教学的过程中，可以积极的创设情境。在自己的教学中，我先邀请三个比较调皮的孩子到讲台上来，让孩子脱掉自己的外套，学生并不知道我的用意，很快就脱掉了自己的外套。我让他们重新穿上，但是当我让他们用一个手脱掉外套的时候，三个同学都别别扭扭，但是还是将自己的外套脱了下来。之后，我让三个同学不能用自己的手将外套脱下来，三个学生你看我，我看你，没有什么好的办法。但是最后，还是在互相帮助的情况下，成功的将自己的外套脱了下来，下边的同学鼓起了热烈的掌声。
通过一个简单的小演示，在并没有占用多少时间的情况下，激发了学生学习的动力，让学生在小游戏的过程中，对集体主义，以及团结合作有了更深入的认识，互相帮助才可以在一定程度上实现互利合作。情景的导入可以在一定的程度上激发学生的学习乐趣，可以促进学生学习的热情，以及鼓动学生学习的动力，打下良好学习基础。
二、有效的激发兴趣，突破难点，激发学习的兴奋点
兴趣是学生学习的最好老师，是学生开启自己智慧的钥匙。兴趣可以作为一剂激发学习的心理良药。因为中学时期是学生学习的黄金时代，所以说具有强烈的求知欲，以及好奇心，在此时的教学中需要的就是有效地引入生活实例，促进其对学习的求知欲，以及好奇心的引领。
在这政治课的教学中，图片、图表、数据资料等具有重要的作用，因为他们不仅仅可以提升政治课的趣味性，而且还可以对抽象的概念和原理形成有效的阐释。例如在进行“可持续发展”的教学中，可以积极的引入目前我国稀土的开发，以及对于稀土出口进行控制的事例。可以提供出大量的实物图片，以及对于开采中造成污染的情况进行分析和研究。
而在讲解“西部大开发”的过程中，进行模拟的设计，也就是在西部的引进资本和开发建厂的过程中，需要注意哪些问题。可以拿出一张纸，让同学们对于自己在西部投资会作出怎么样的建厂设计。并且对其中具有典型意义的——在某某地建设造纸厂有什么意见？从以上的事例中积极的引出，“怎么才可以做到可持续的发展？以及在当代的中国，怎么才可以实现持久性的发展？”有效地激发学生的兴趣，可以在无形中将抽象的原理转化为生动和具体的形象，可以促进学生兴奋点的激发，以及调动学习的积极性，实现学生在形象中理解，以及在意会中提升。
三、有效把握课堂，积极设疑，激发自主学习意识
课堂的教学不能仅仅强调教师的作用，还需要积极的激发学生学习的积极性和主动性。在政治课的教学中需要积极的设置疑问，在疑问的基础上促进学生对于知识的掌握。因为在新课标的背景下，对中学的政治教学来说，已经有了比较大的改变，所以说教师在教学的过程中可以设计一连串的问题，以问题有效引领课堂的持久推进。并引导学生对自己的知识可以有一个全面的梳理过程，指导学生对自己学习的知识可以实现逐层的深入，快速的实现学生对于问题，给出自己的答案，教师积极的对学生的答案进行评估和反馈，促进学生对于自己的问题仔细研究和分析。促进自己对知识的全面掌握。
四、有效运用多媒体，积极展示，提高学习效率
随着信息化，以及网络化的发展，在教学的过程中，积极的引入多媒体具有重要的意义，因为多媒体可以实现形象、直观、声形、试听等元素的聚合进行教学，所以说在激发学生的学习，以及有效的培养学生能力和促进学生的课堂效率提高方面，都具有重要的意义。在学习《世界因为生命精彩》中，可以积极的收集真实的图片，并且借助多媒体进行播放，学生可以直观的领略到生命的精彩，实现热爱生命和珍惜生命。在《让我们选择坚强》的教学中，播放残疾人运动员的赛场拼搏的视频资料，以及播放张海迪、史铁生的生活图片，可以在一定的程度上促进学生对所学的知识形成一个全新认识。并且可以在认识的基础上，加深对于做人和做事道理的理解。
参考文献：
[1]刘海侠 活跃政治课堂提高教学质量 [J] 《现代交际》- 2010年12期
[2]赵松波 生活化教学活跃政治课堂 [J] 《金色年华（下）》- 2011年2期
[3]罗冰 利用电教手段，活跃政治课堂教学 [J ] 《时代教育（教育教学版）》 - 2010年4期
[4]张顺华 为政治课堂的“活力”插上“翅膀” [J ] 《金山》 - 2012年10期
作者简介：
宣权，（1989.10—— ），邵阳学院本科在读，思想政治教育专业，315400。