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通过语言教学活动,让幼儿在特定的情境中学习语言,获得语言表达经验,提高语言的表达能力,增加对语言的兴趣,能为幼儿语言发展奠定良好的基础.3～6岁是幼儿语言发展的关键期,乡村幼儿园的各类教学措施和资源相对缺乏,本文对乡村3～6岁幼儿语言发展问题进行分析,探讨乡村幼儿园借助现有的乡村资源促进和提升幼儿语言能力的方法.