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在以高考为风向标的应试教育背景下,我国社会各向度的危机防范意识薄弱,公民安全素养有待提升,安全教育是教育体系中的短板.时下,我国安全教育的实然样态主要表现为认知窄化、价值遮蔽和文化缺失的工具化教育价值取向,普遍存在师资不足、资源零散和目标不清等问题.借由生命哲学视域对生活实践中的危机加以理性审视和反思,深刻认识我国人民生命权、身体权和健康权至高无上的国情,反躬自省并多方协同,开展形式多样和内容完备的安全教育,构建本体论、认识论和整体论逻辑下的全民安全教育体系,从而提高公民整体安全素养,并确保个体、家庭和社会的和谐稳定.