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【摘 要】 健康作为学生顺利开展进行相关知识学习的必要前提，当前体育课程教学开展越来越受到人们的关注，如何通过进行体育课程教学开展激发学生的个性发展，从而借助激发学生的个性来提升强化具体课堂教学质量。本文就当前初中体育教学开展现状展开探究，阐述具体开展体育课程教学对于学生个性发展的作用，旨在推动当前初中体育教学的高效发展进步。
【关键词】 初中体育；课堂教学；个性
伴随着时代的飞速发展进步，教育领域也在不断的进行相应的改革创新从而以顺应当前时势所需。体育教学开展若想适应当前时代发展进步的需求，就应当关注学生之间客观存在的个体差异以及具体实际需求，重视发展学生自身个性。通过开展进行体育课程教学开展培养发展学生的自身个性是当前很多教育工作者的公式，然而如何在日常开展进行体育教学课程时发展学生自身个性是提升强化具体教学质量的关键所在，也是当前众多教师迫切需要解决的教学难题。
素质教育理念的推广发展越来越得到广大教师的认可实施，在具体实施开展过程中学生作为课堂教学主体地位得到关注强调。如何在初中体育课程教学开展过程中发挥学生的主体作用，一改过往传统教学模式中教师主宰课堂的“一言堂”教学开展的弊端，学生不再是简简单单被动接受知识的载体。教师应当明晰学生之间身体素质上客观存在的差异，真切了解学生的个性从而更好的进行体育教学开展。当教学课堂真正由学生主宰，讓学生成为课堂的主人，学生真切体会来源于体育课程学习时的个性飞扬的快乐。
兴趣是最好的老师，在进行体育教学开展过程中教师应当将一定的教学中心放在学生兴趣激发之上。学生具体运动兴趣爱好通常因人而异，然而兴趣使学生进行持续运动行为的内在驱动力，对于学生在体育课堂上自主学习积极性的培养塑造有着决定性影响。在实际体育课程教学开展过程中，教师应当注重学生的心理及生理健康，从而引导教学学生克服懒惰的消极情绪，积极运用鼓励语言有效激发学生的运动兴趣。采用欢快灵活的教学方式，积极鼓励性教学手段，最大限度上强化学生的个性发展以及具体身体素养强化。教师应当一改过往传统教学模式下一成不变的教学方式，使得学生积极参与到课堂教学活动中，强化提升学生参与运动练习的自觉性和主动性，培养锻炼学生的学习积极性。
一、注重课堂导学环节时激发学生个性发展
课堂导学环节处于课堂教学伊始，对于教育开展是否顺利进行发挥着重要作用。教师在进行课堂导入教学时，应当多方面的细致仔细考虑相关适宜，包括具体练习场地的布置、学生具体队列的排布、相关教学内容的具体活动形式等，教师还因当根据实际教学情况以及教学内容，从而因地制宜的给学生构建创立一个新颖有趣并具有吸引力的活动场所。例如，教师再进行课程教学时，可以建构三角形、六边形、五角星形、七星塔形等多种不同于过往常规的活动场景设计，从而使得学生在参与课程学习过程中感受到一种新奇神秘的感觉。热身运动对于体育教学开展是一重要环节，过往死板单一的活动类型方式对于当前体育发展无疑不相适应。教师可以将其换成灵活多变的自由活动的形式，激发学生的自主学习积极性，引导教学积极参与到相关课堂教学活动之中。比如，教师可以在课堂开始环节通过在音乐伴奏下进行相关示范练习引导学生；再或者教师模仿各种学生熟悉的小动物行为活动运用趣味横生的方式为学生营造良好轻松的教学氛围。这样的组织教学方式开展进行相关体育教学，一方面能够有效激发学生的学习兴趣以及参与相关练习的激情，另一方面能够降低师生之间的距离感从而融洽师生氛围。
二、进行开展课程教学时注重学生个性发展延续
教师在进行新课程教学开展时，无疑对于学生来讲时理解学习掌握新技能的重要关键过程。教师应当为给予学生一个良好的精神状态竭尽全力进行外界条件的创造。例如，教师在进行“前滚翻”这一运动技能相关教学开展时，进行课前场地安排时应当注重相关安全措施摆放，垫子安放在斜面上。在进行课程教学时，学生定会因为这样的陈设感到新奇，教师在此时应当因势利导进行相关问题的设计。“为什么要用到垫子？”“垫子这样摆放有什么用意？”等，这样可以很大限度激发学生的好奇心，接下来学生会围绕这些问题展开一系列的猜想以及回答，教师可以根据学生的回答引出该节课程教学主要内容以及相关动作的重难点，这样的教学能够很大限度地突显学生的个性发展，同时为课程教学的关键内容奠定良好基础。
三、设计安排相关练习拓展学生个性发展
体育教学对于学生的真实实践这方面尤为重视，当堂训练是每一位学生各种相关运动技能进行掌握的必经之路，教师应当注重相关方式内容的优化从而有效提升拓展学生的个人体能素质。过于单一的运动项目使得学生长期处于一种死板呆滞的套路之中从而逐渐感到乏味，逐渐产生厌学抵触心理。教师在进行课堂教学活动时应当注重方式内容的新颖性以及趣味性，从而运用多种灵活的教学方式进行具体教学活动开展，提升强化相关初中体育课程教学质量，有效提升强化学生的个人身体素质，注重学生的个性发展及能培养。教师还应当不断丰富自身的专业知识素养，从而更好更为科学地采用相关教学策略，促进学生个性发展。
总而言之，关注学生的个性发展对于当前增强强化学生的个人身体素质有着深远影响意义。教师应当积极改革创新相关教学模式及方式，更大限度地开发学生自身的个性潜能，提升强化体育教学质量，促进学生的个性发展，为学生的美好未来奠定坚实健康的良好条件。
【参考文献】
[1]刘华.体育教学要注重引导学生的个性发展[J].中华少年：研究青少年教育2012
[2]李琳.激发学生学习美术的兴趣发展学生个性[J].都市家教2011
[3]蔡万圣.小议初中体育教学要突出学生的个性发展[J].学周刊2014
【关键词】 初中体育；课堂教学；个性
伴随着时代的飞速发展进步，教育领域也在不断的进行相应的改革创新从而以顺应当前时势所需。体育教学开展若想适应当前时代发展进步的需求，就应当关注学生之间客观存在的个体差异以及具体实际需求，重视发展学生自身个性。通过开展进行体育课程教学开展培养发展学生的自身个性是当前很多教育工作者的公式，然而如何在日常开展进行体育教学课程时发展学生自身个性是提升强化具体教学质量的关键所在，也是当前众多教师迫切需要解决的教学难题。
素质教育理念的推广发展越来越得到广大教师的认可实施，在具体实施开展过程中学生作为课堂教学主体地位得到关注强调。如何在初中体育课程教学开展过程中发挥学生的主体作用，一改过往传统教学模式中教师主宰课堂的“一言堂”教学开展的弊端，学生不再是简简单单被动接受知识的载体。教师应当明晰学生之间身体素质上客观存在的差异，真切了解学生的个性从而更好的进行体育教学开展。当教学课堂真正由学生主宰，讓学生成为课堂的主人，学生真切体会来源于体育课程学习时的个性飞扬的快乐。
兴趣是最好的老师，在进行体育教学开展过程中教师应当将一定的教学中心放在学生兴趣激发之上。学生具体运动兴趣爱好通常因人而异，然而兴趣使学生进行持续运动行为的内在驱动力，对于学生在体育课堂上自主学习积极性的培养塑造有着决定性影响。在实际体育课程教学开展过程中，教师应当注重学生的心理及生理健康，从而引导教学学生克服懒惰的消极情绪，积极运用鼓励语言有效激发学生的运动兴趣。采用欢快灵活的教学方式，积极鼓励性教学手段，最大限度上强化学生的个性发展以及具体身体素养强化。教师应当一改过往传统教学模式下一成不变的教学方式，使得学生积极参与到课堂教学活动中，强化提升学生参与运动练习的自觉性和主动性，培养锻炼学生的学习积极性。
一、注重课堂导学环节时激发学生个性发展
课堂导学环节处于课堂教学伊始，对于教育开展是否顺利进行发挥着重要作用。教师在进行课堂导入教学时，应当多方面的细致仔细考虑相关适宜，包括具体练习场地的布置、学生具体队列的排布、相关教学内容的具体活动形式等，教师还因当根据实际教学情况以及教学内容，从而因地制宜的给学生构建创立一个新颖有趣并具有吸引力的活动场所。例如，教师再进行课程教学时，可以建构三角形、六边形、五角星形、七星塔形等多种不同于过往常规的活动场景设计，从而使得学生在参与课程学习过程中感受到一种新奇神秘的感觉。热身运动对于体育教学开展是一重要环节，过往死板单一的活动类型方式对于当前体育发展无疑不相适应。教师可以将其换成灵活多变的自由活动的形式，激发学生的自主学习积极性，引导教学积极参与到相关课堂教学活动之中。比如，教师可以在课堂开始环节通过在音乐伴奏下进行相关示范练习引导学生；再或者教师模仿各种学生熟悉的小动物行为活动运用趣味横生的方式为学生营造良好轻松的教学氛围。这样的组织教学方式开展进行相关体育教学，一方面能够有效激发学生的学习兴趣以及参与相关练习的激情，另一方面能够降低师生之间的距离感从而融洽师生氛围。
二、进行开展课程教学时注重学生个性发展延续
教师在进行新课程教学开展时，无疑对于学生来讲时理解学习掌握新技能的重要关键过程。教师应当为给予学生一个良好的精神状态竭尽全力进行外界条件的创造。例如，教师在进行“前滚翻”这一运动技能相关教学开展时，进行课前场地安排时应当注重相关安全措施摆放，垫子安放在斜面上。在进行课程教学时，学生定会因为这样的陈设感到新奇，教师在此时应当因势利导进行相关问题的设计。“为什么要用到垫子？”“垫子这样摆放有什么用意？”等，这样可以很大限度激发学生的好奇心，接下来学生会围绕这些问题展开一系列的猜想以及回答，教师可以根据学生的回答引出该节课程教学主要内容以及相关动作的重难点，这样的教学能够很大限度地突显学生的个性发展，同时为课程教学的关键内容奠定良好基础。
三、设计安排相关练习拓展学生个性发展
体育教学对于学生的真实实践这方面尤为重视，当堂训练是每一位学生各种相关运动技能进行掌握的必经之路，教师应当注重相关方式内容的优化从而有效提升拓展学生的个人体能素质。过于单一的运动项目使得学生长期处于一种死板呆滞的套路之中从而逐渐感到乏味，逐渐产生厌学抵触心理。教师在进行课堂教学活动时应当注重方式内容的新颖性以及趣味性，从而运用多种灵活的教学方式进行具体教学活动开展，提升强化相关初中体育课程教学质量，有效提升强化学生的个人身体素质，注重学生的个性发展及能培养。教师还应当不断丰富自身的专业知识素养，从而更好更为科学地采用相关教学策略，促进学生个性发展。
总而言之，关注学生的个性发展对于当前增强强化学生的个人身体素质有着深远影响意义。教师应当积极改革创新相关教学模式及方式，更大限度地开发学生自身的个性潜能，提升强化体育教学质量，促进学生的个性发展，为学生的美好未来奠定坚实健康的良好条件。
【参考文献】
[1]刘华.体育教学要注重引导学生的个性发展[J].中华少年：研究青少年教育2012
[2]李琳.激发学生学习美术的兴趣发展学生个性[J].都市家教2011
[3]蔡万圣.小议初中体育教学要突出学生的个性发展[J].学周刊2014