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心理委员是高校开展学生日常教育与管理工作及开展危机干预工作的新生力量，是高校心理健康教育网络的重要组成部分，在“成功心理”这一内部动力源因素和“成就目标”、“任务难度”、“外部奖励”以及“环境氛围”这四个外部动力源因素的共同作用下，高校心理委员的作用才得以持久有效地发挥。通过基本素质与专业知识相结合的培训．实施规范的心理辅导．科学合理地定位工作职责．提供适度的外部奖励以及构建学习型组织文化等举措有助于增强这支队伍发挥作用的动力源。