【摘要】新课程标准改革的不断深入，对初中英语教学活动提出的要求越来越高，现有的教学手段已经无法满足新时期背景下的教育教学需求。因此，本文针对初中英语语法教学中存在的问题进行分析，提出有针对性的教育教学整改措施，为初中英语语法教学实效性的提升提供保证。
　　【关键词】初中英语;英语语法;语法教学;实效性;教学策略
　　【作者简介】华莹，苏州市吴江区盛泽第二中学。
　　由于英语是必修学科，对学生们的中考成绩具有至关重要的影响和作用。所以必须要在初中英语教学实施过程中，对现有的教学体系、制度等进行不断完善和优化，这样才能够保证初中英语教学方案的有效落实。语法教学一直以来都是初中英语教学中的重点，同时也是其中不可忽视的基础组成部分。尤其是在新课程标准实施的背景下，要不断深入语法教学，提高初中英语语法教学的实效性，这样才能够保证初中英语教学质量地有效提升。
　　一、初中英语语法教学现存问题
　　与当前初中英语语法教学现状进行结合分析时，发现很多学生的语法掌握水平并不是很高。比较常见的问题是时态混乱、拼写错误、整个句子的结构不很完整等，这些都会影响到学生们的学习质量。同时，也正是由于这些问题，才会暴露出学生们当前在语法知识的学习和掌握方面存在很多问题，基础相对比较薄弱。众所周知，语法知识一直以来都是初中英语教学过程中的重点，同时也可以被看作是其中的基础，是英语语言的框架，只有对语法知识有深入的了解和掌握，才能够保证一系列语言实践活动的有序开展。所以英语教学过程中，语法教学在其中具有一定的必要性。但是在当前初中英语语法教学过程中，由于语法知识比较复杂，学生们的学习兴趣并不是很高。导致这些问题出现的主要原因之一就是由于语法教学活动在具体开展过程中，其自身考虑的主要是语法的规则，但是却很少会对词汇、语境以及具体交际的目的等进行综合分析和考虑。其次，在整个语法教学过程中，由于举例中经常会缺少对应的语境作为支持，所以会直接导致学生在理解很多英语语句方面存在一定的困难，根本无法将语法在其中的中介作用和价值充分发挥出来。除此之外，部分练习题中的语境已经明显超出了学生们的基本认知范围，这种形势下，即使学生们可以掌握正确的语法，找出这些练习题对应的答案，也不明白这些语句的具体含义。
　　二、初中英语语法教学实效性的提升策略
　　1. 提前做好备课。英语语法虽然是初中英语教学过程中非常重要的一部分，但是由于其具有一定的抽象性、复杂性，所以在对语法知识进行讲解时，要想让学生们可以了解语法知识以及相关内容，必须要引导学生们从中掌握最基本的学习规律，对学生们在日常学习过程中的基本需求提出有针对性的回应，这样才能够保证初中英语语法教学活动地有序开展。除此之外，教师要根据教学内容，提前做好備课准备，并安排学生们对相关语法知识进行预习，做好记录，提出相关疑问，由英语课代表收集疑问信息上交给教师，教师可以在相关知识的具体讲解之前，对学生们的具体学习需求进行了解和深入分析，这样可以开展有针对性的教学。
　　比如在学习“can”“could”等语法的使用过程中，教师可以采用“playing a game”的方式，吸引学生们的注意力，提高学生们的课堂参与积极性和主动性。
　　师： Now