摘 要：教育的主要目标在于培养更多优秀的人才，进而带动我国经济水平的逐步提高，促进我国增强自身的综合实力。此外，我国应更加重视学生综合素质的全面培养，不断增强学生各个学科专业的实践能力，力求培养综合性人才。生物是高中课堂的必修课程之一，完整的生物知识以及丰富的实践经验都对学生的未来发展起到了关键性的作用。不过，学生难免在学习生物的过程中遇到难题，如果不加以有效解决，就会阻碍学生对生物的学习，影响其专业知识的不断积累。本文旨在分析高中生学习生物时遇到的困难，从而提出有效的实施对策，为强化学生生物学习能力创造良好的条件。
　　关键词：高中生；生物；方法
　　一、高中生学习生物的困难
　　1.涉及内容广泛，理解程度不深
　　高中生物所涉及的内容往往是广泛的、多样的，其中夹杂着很多不同学科的专业性问题，生物是关于生物本质现象和生物活动周期的一门学科，对我国各领域的发展都产生了十分重要的影响。正因为生物知识的内容比较广泛，才导致学生在学习生物过程中对问题和内容难以理解，对生物的研究造成阻碍，无法掌握生物的基础内容，也就无法形成良好的学习结构。
　　2.容易产生不良的心理现象，缺乏学习生物的专业素质
　　高中生在学习生物的过程中，长期受到传统生物教学方法的影响，自身的思维想象能力受到抑制，导致学生逐渐丧失对生物的学习兴趣，在生物课堂上的注意力也因此下降，进而无法保证生物教学的质量和水平。另外，高中生没有正确认识生物课程，在思维开拓方面存在着很大的缺陷，学生没有建立高效的学习模式，导致学到的生物知识既没有得到充分掌握，而且还会容易出现混淆凌乱的情况，导致学生的思维能力逐渐下降。
　　3.缺乏对生物的学习兴趣，教师教学水平不够
　　兴趣往往是学生进行有效学习的重要前提，不过，在现实的高中生物教学过程中，学生由于各种条件的限制而缺乏对生物的学习兴趣，上课不积极， 时刻处于被动地位。此外，教师自身的教学水平也会进一步影响学生学习生物知识，部分生物教师的教学模式保守、落后，使得学生也面临着不理想的发 展局面，学习环境过于枯燥，学生学习生物缺乏动力，陷入了不可避免的困境之中。
　　二、高中生提高生物学习质量的有效方法
　　1.增强课堂教学的实力和水平，调动学生积极性
　　第一，我们应当围绕生物特点展开教学，让学生真正明白生物课程的具体教学内容，提高对生物学习的自信心。第二，注重生物课堂的教学氛围，引导学生在课堂中发言，让学生主动参与到课堂教学中去，实现教学模式的进一步优化。另外，老师可结合学生的实际生活以及周边环境强化学生对生物的认知，以实际存在的事物让学生感受到生物的价值和意义，从而激发学生对生物的学习欲望。
　　2.符合时代发展轨迹，创新学校教学模式
　　时代是不断变化发展的，学校的教学过程也是不断变化发展的，当今我国生物教学必须紧扣当今时代的发展进程，利用新颖的教育观念引导学生加深对生物的理解程度，以此来为学生未来的良好发展奠定基础。另外，学校应当加快改变传统落后的教学方法，通过有效途径激发进一步开拓学生的思维能力。
　　3.提高教师的综合素质，辅助学生的有效学习
　　针对每个学生的发展情况，老师应当遵循因材施教的基本原则，关注不同学生在不同学习过程中的发展情况，并以此为基础制订符合要求的教学方案。另外，老师应当养成终身学习的良好习惯，增强专业能力，不断积累经验以提高学生在生物方面的学习水平。
　　三、结语
　　综上所述，高中生在学习生物的过程中难免会遇到问题，解决问题是学生得以发展的关键所在，针对高中生在学习生物时所遇到的问题，我们应当准确分析其产生的原因及对学生的影响，制订合理的对策和方法予以解决，进而增强学生的生物专业知识，促进学生综合能力的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]葛绮平.影响高中生生物自主学习的因素研究[D].桂林：广西师范大学，2015.
　　[2]李青松.广州市高中生物学困生的现状调查及转化策略研究[D].广州：广州大学，2015.