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摘要：百年大计，教育为本，教育是一个民族兴旺发达的不竭动力，教育是提升全民素质的必备手段。在《关于基础教育改革和发展的决定》中明确指出，实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。因此，在《新课程》标准下，如何推进学生的素质教育就变得尤为重要。
关键词：新课程，素质教育，探讨
2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。新课程的培养目标应体现时代要求。因此在这样的时代背景下，积极探索实施学生素质教育的方法，才能有效地推进学生的素质教育，更好地培养学生们具备新时代所要求的成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学生是教育工作的最主要的对象，究竟应该如何提升学生的素质教育，这是教育工作者所面临的非常重要的问题。
一、转变教学观念，推进素质教育实践
素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。新课程改革的任务就是要促进每一个学生得到最大限度的发展，其根本途径是转变教师的教学模式以及教育理念，只有教师转变教学观念，转变学生的学习方式，积极倡导学生开展自主学习、探究学习、合作学习，密切课程内容与生活和时代的联系，才能更好地推进新课程中的素质教育实践。
因此，教师应该更加注重改变教学观念，改变教学方式。从主讲人转变为辅助者，从传统的讲授知识改变为帮助学生提供适宜学习方法、指导思路，把学生放在主体地位，并且通过启发式、探究式教学，使学生主动学习，改变以往的以教师或者教材为中心的教学模式。教师首先必须成为素质教育者，同时转变、更新教师的教学观念，提升教师的育人理念，提高教师的整体素质，抓好教师必备的基本技能提升，明确知晓国家推行素质教育方针和政策的重要意义，并在教育教学的过程中贯彻落实好素质教育的要求和内容，积极探索适宜学生接受的素质教育课程，重视学生的素质教育，更好地完成新课程所要求的素质教育，培养新时代下的具有时代特色的，拥有正确世界观、人生观、价值观的，“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，具备德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、注重提升学生的主体意识
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的，是面向全体学生的教育，不仅促进学生全面发展的教育，同时也促进学生的个性发展，而且素质教育强调培养学生自我学习、自我教育、自我发展的能力，并以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而学生都是具有巨大的发展潜能，并且是处于发展中的人。因此，培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识，這是提高学生素质教育的非常重要的一个途径。
学生的学习归根到底是依靠学生自身的主观能动性的，只有把外在的影响因素转化为学生所需要的内在因素，才能够促进学生产生自主学习动力，激发学生的主体意识。因此，作为实施素质教育主渠道的课堂教学，教师必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性，让学生能够主动参与探索、积极思考、动手实践，充分发挥学生的主体性。教师还要注重素质教育过程中学生的能力培养，培养学生发展创新精神和实践能力。
三、改革学科课程，开展课外活动
社会主义现代化大生产需要全面发展的创新型人才。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。全面推进素质教育，不仅仅是教育事业的一场深刻变革，同时也是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。由此可以得出结论，素质教育的全面推进是具有里程碑意义的重大变革，学校作为基础教育推进素质教育的重要途径，必须实现课程功能的转变。因此实施素质教育，首先必须要实施素质教育的课程。这就要求学科课程必须是体现素质教育思想、目标和内容的基础教育课程，而素质教育包括多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程。
素质教育的灵魂是思想道德教育，所以学科课程的改革，必须要把德育放在首位，使学生们成为具备德、智、体、美、劳全面发展的合格的社会主义接班人。要把校风、教风、学风建设与学科课程有机结合，并且利用家校联合的方式，不断渗透学生的思想品德教育。实施素质教育除了通过学校的正式课程这一途径外，还可以积极开展多种形式的课外、校外的教育实践活动，包括德、智、体、美等各个方面，既有育人性，又有社会性。通过学科课程的改革，使学生们的兴趣、爱好、个性特长、道德情操、知识能力、身体心理等方面得到全面地、和谐地发展，培养学生们具备基本素质、终身学习等多种能力，促进和支持学生们的可持续发展教育。
结语：
总的来说，新课程改革推动了素质教育的全面发展，是党和国家的教育方针、政策在新的时代背景下的高度体现。素质教育的推行，不但在能够让学生们在学习新知识的同时，还能得到思想品格的形成、思维能力的提升、个性化的发展以及创新能力、实践能力的培养。这不仅关系到学生们的未来发展，更关乎着祖国的未来发展趋势。因此，在新课程标准下实施素质教育是具有非常重要意义的。也就意味着，教师要重视在平时的教育教学活动中，积极探索素质教育的方法与方式，尽可能的为学生提供培养素质教育的发展平台，从而达成素质教育的目的和要求，为全面提高学生的素质，为培养21世纪的创新型人才而努力！
关键词：新课程，素质教育，探讨
2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第22次会议修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定：“义务教育必须贯彻国家的方针，实施素质教育”。新课程的培养目标应体现时代要求。因此在这样的时代背景下，积极探索实施学生素质教育的方法，才能有效地推进学生的素质教育，更好地培养学生们具备新时代所要求的成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。学生是教育工作的最主要的对象，究竟应该如何提升学生的素质教育，这是教育工作者所面临的非常重要的问题。
一、转变教学观念，推进素质教育实践
素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成人的健全个性为根本特征的教育。新课程改革的任务就是要促进每一个学生得到最大限度的发展，其根本途径是转变教师的教学模式以及教育理念，只有教师转变教学观念，转变学生的学习方式，积极倡导学生开展自主学习、探究学习、合作学习，密切课程内容与生活和时代的联系，才能更好地推进新课程中的素质教育实践。
因此，教师应该更加注重改变教学观念，改变教学方式。从主讲人转变为辅助者，从传统的讲授知识改变为帮助学生提供适宜学习方法、指导思路，把学生放在主体地位，并且通过启发式、探究式教学，使学生主动学习，改变以往的以教师或者教材为中心的教学模式。教师首先必须成为素质教育者，同时转变、更新教师的教学观念，提升教师的育人理念，提高教师的整体素质，抓好教师必备的基本技能提升，明确知晓国家推行素质教育方针和政策的重要意义，并在教育教学的过程中贯彻落实好素质教育的要求和内容，积极探索适宜学生接受的素质教育课程，重视学生的素质教育，更好地完成新课程所要求的素质教育，培养新时代下的具有时代特色的，拥有正确世界观、人生观、价值观的，“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，具备德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、注重提升学生的主体意识
素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的，是面向全体学生的教育，不仅促进学生全面发展的教育，同时也促进学生的个性发展，而且素质教育强调培养学生自我学习、自我教育、自我发展的能力，并以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而学生都是具有巨大的发展潜能，并且是处于发展中的人。因此，培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识，這是提高学生素质教育的非常重要的一个途径。
学生的学习归根到底是依靠学生自身的主观能动性的，只有把外在的影响因素转化为学生所需要的内在因素，才能够促进学生产生自主学习动力，激发学生的主体意识。因此，作为实施素质教育主渠道的课堂教学，教师必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性，让学生能够主动参与探索、积极思考、动手实践，充分发挥学生的主体性。教师还要注重素质教育过程中学生的能力培养，培养学生发展创新精神和实践能力。
三、改革学科课程，开展课外活动
社会主义现代化大生产需要全面发展的创新型人才。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。全面推进素质教育，不仅仅是教育事业的一场深刻变革，同时也是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。由此可以得出结论，素质教育的全面推进是具有里程碑意义的重大变革，学校作为基础教育推进素质教育的重要途径，必须实现课程功能的转变。因此实施素质教育，首先必须要实施素质教育的课程。这就要求学科课程必须是体现素质教育思想、目标和内容的基础教育课程，而素质教育包括多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程。
素质教育的灵魂是思想道德教育，所以学科课程的改革，必须要把德育放在首位，使学生们成为具备德、智、体、美、劳全面发展的合格的社会主义接班人。要把校风、教风、学风建设与学科课程有机结合，并且利用家校联合的方式，不断渗透学生的思想品德教育。实施素质教育除了通过学校的正式课程这一途径外，还可以积极开展多种形式的课外、校外的教育实践活动，包括德、智、体、美等各个方面，既有育人性，又有社会性。通过学科课程的改革，使学生们的兴趣、爱好、个性特长、道德情操、知识能力、身体心理等方面得到全面地、和谐地发展，培养学生们具备基本素质、终身学习等多种能力，促进和支持学生们的可持续发展教育。
结语：
总的来说，新课程改革推动了素质教育的全面发展，是党和国家的教育方针、政策在新的时代背景下的高度体现。素质教育的推行，不但在能够让学生们在学习新知识的同时，还能得到思想品格的形成、思维能力的提升、个性化的发展以及创新能力、实践能力的培养。这不仅关系到学生们的未来发展，更关乎着祖国的未来发展趋势。因此，在新课程标准下实施素质教育是具有非常重要意义的。也就意味着，教师要重视在平时的教育教学活动中，积极探索素质教育的方法与方式，尽可能的为学生提供培养素质教育的发展平台，从而达成素质教育的目的和要求，为全面提高学生的素质，为培养21世纪的创新型人才而努力！