【摘 要】
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将“思维导图”的策略方法应用于初中数学的授课过程中,可以帮助我们更好地处理授课过程中所显现的问题.实际进行初中数学授课时,应当尽力发挥“思维导图”的最大功用.梳理初
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将“思维导图”的策略方法应用于初中数学的授课过程中,可以帮助我们更好地处理授课过程中所显现的问题.实际进行初中数学授课时,应当尽力发挥“思维导图”的最大功用.梳理初中数学的知识要点,并依据一定次序利用思维导图实行题型分类,通过整理各个部分的“思维导图”来培养学习思维,同时也能够使用“思维导图”整理错题.授课过程中运用“思维导图”可以培养学生的发散性思维和解析能力,提升利用总体知识体系进行解题的水平.
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