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本文从知识转型的相关概念入手，分析了当前从现代科学知识向后现代知识转型的两种不同的知识型的特点。与现代知识型相比，后现代知识型主张知识的文化性、境域性、价值偏向性。在此基础上，详细分析了知识转型所带来的课程观（课程范式、课程目标、课程内容、课程实施、课程结构、课程评价）的六个转变。
知识转型与课程观的嬗变
【摘 要】
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本文从知识转型的相关概念入手，分析了当前从现代科学知识向后现代知识转型的两种不同的知识型的特点。与现代知识型相比，后现代知识型主张知识的文化性、境域性、价值偏向性。
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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当代教育论坛：学科教育研究
【发表日期】
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2007年12期
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