【摘 要】
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【摘要】 在数学学习的过程中，解题能力是检测数学学习的重要手段，但学生的学习普遍存在一个误区，只注重埋头苦干，大搞题海战术，不注重思考;只注重具体解题方法的堆积，不关心解题能力的提高等，严重阻碍灵活运用课本知识解决问题的能力，本文通过对学生解题能力不佳原因的分析，提出了提高数学解题能力的途径。 【关键词】 解题能力 审题 反思 一题多解 【中图分类号】 G633.6 【文獻标识
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【摘要】 在数学学习的过程中，解题能力是检测数学学习的重要手段，但学生的学习普遍存在一个误区，只注重埋头苦干，大搞题海战术，不注重思考;只注重具体解题方法的堆积，不关心解题能力的提高等，严重阻碍灵活运用课本知识解决问题的能力，本文通过对学生解题能力不佳原因的分析，提出了提高数学解题能力的途径。
【关键词】 解题能力 审题 反思 一题多解
【中图分类号】 G633.6 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-125-01
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【摘要】 思维导图是表达发散型思维的有效图形思维工具。运用思维导图进行历史备考复习，有利于优化整合教学资源，构建牢固的历史知识体系;有利于落实高考历史学科能力培养;有利改变学生学习方式和思维模式。所以把“思维导图”运用到高三历史复习课堂中去，满足了高考复习对能力培养的要求，可以帮助学生更好的理解知识，提高解题能力，是一种有效的复习备考策略。 【关键词】 高三复习 思维导图 教学应用 核心素养
【摘要】 2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》将立德树人定为教育的主要目标。初中政治是落实立德树人理念的主要载体和阵地，为了全面落实立德树人理念，培养全面发展的人才，文章通过创新性教学模式的应用，培养学生实践能力，以提高学生的德育水平。 【关键词】 初中政治 立德树人 教学对策 【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A
【摘要】 小学语文是一门工具性学科，主要培养学生的表达能力、思考能力，以及沟通能力，对学生日后的学习或生活起到了积极的作用。而阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对学生综合能力的培养起到了积极的作用。如何在小学语文教学活动中激发学生的阅读兴趣，让学生热爱阅读，提高学生文本阅读的参与度，成为了广大语文教师始终讨论的话题。笔者以小学语文阅读的重要性为切入点，提出了提高小学生阅读兴趣的主要举措。
【摘要】 在群文阅读教学中，以不同的集群方式把更多文章集合在一起，在课堂教学和课外阅读中，给学生呈现多篇相关文章，引导学生与多篇文本对话，进行理解和评价性阅读，充分培养学生的阅读素养，注重培养阅读思维能力，通过高效的阅读方法，切实提升学生的阅读能力，进而推进高中语文阅读教学。 【关键词】 高中语文 群文阅读 集群方式 高效阅读 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码
【摘要】 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，而小学语文的教育则为了方便学生进行更好地学习。而在一年级，学生刚接触系统性学习的阶段，是一个重要的、打基础的阶段。但是，在传统教育的影响下，许多的老师只注重课本知识的讲解并没有注意学生的吸收以及能力的培养，忽略了这个阶段学生的特点，没有将教学与生活形成对接，使得学生学习情况不容乐观，因此，一年级语文教师在教学中要注重教学与生活的对接方式。
【摘要】 字代表的是一个人的脸面，人们会对写得一手好字的人产生好的印象。在学生一入小学，教师就要指导学生写好字，以养成习惯，为后续的学习奠定基础。文章以指导低年级学生写好字入手，通过以身作则、明确要求、方法指导、创新机制等方法帮助学生写好字，帮助学生养成写好字的习惯。 【关键词】 低年级 写字 小学语文 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A
【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）11-093-03 一、主题与背景 （一）研究背景 潭村小学位于《三字经》作者区适子故里，是《三字经》儿童启蒙教育基地，发扬和传承国学经典是我们的责任。为此申请并成功立项《基于国学教育下“适子经典诵读”课程化的实践研究》的顺德区“十三五”规划课题进行了实践
【摘要】 随着基础教育课程改革的不断深入，教育越来越关注学生素质的培養，就数学学科而言，更关注学生的数学素养的提高，特别是有关数学核心素养问题。一个人具备了核心素养，必然善于以数学思想和数学方法来思考和解决问题，这已成为当代学生进入社会的必备本领。数学运算是数学核心素养的组成部分，标准中把掌握基本运算能力列为培养学生的能力之首。从学生实际出发，结合教材与课堂，发掘数形结合因素，从提出问题，领会本质
【摘要】 小学英语朗读习惯的培养具有重要的意义，它能够激发小学生英语朗读的兴趣，提高小学生英语朗读的能力，从而提高小学生英语素养。对于小学生英语良好朗读习惯的培养，探索从正确的朗读习惯，学生个体的朗读纠正和三个层次的评价与监督使学生进行习惯养成。 【关键词】 小学英语 朗读习惯 培养策略 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号
【摘要】 七年级是初中的开始阶段，语文教学又是初中教学的重要组成部分，七年级语文的教学效果对于学生的整个中学阶段的语文学习来说具有奠基的意义。要提高七年级语文教学的教学效果，在教学中可以借鉴小学阅读教学开展多元化的教学方式，来有效地提高整个课堂的教学效率。 【关键词】 七年级语文教学 小学阅读 多元化教学 应用方法 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A