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在教师教育的实践过程中,我们见到的多是可言传的规范性知识,而对于具有实践性知识特征的教育机智的培养现有教育学理论尚阐述不够,影响了教师素质的培养与提高。本文试图就教育机智的内涵、构成及培养
教师教育机智培养初探
【摘 要】
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在教师教育的实践过程中,我们见到的多是可言传的规范性知识,而对于具有实践性知识特征的教育机智的培养现有教育学理论尚阐述不够,影响了教师素质的培养与提高。本文试图就
【机 构】
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山东省济宁市技术学院
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2007年20期
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