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语文作为语言交往教育的核心课程,肩负着发展学生语言素养与人文素养的重任。其中阅读能力的培养又是语文教学的核心,阅读能力的培养策略则应该紧紧围绕多维、立体的阅读能力结构,在相辅相成、逐步深入又往返流动的同时,对不同年龄段的小学生采用不同的侧重面培养,从而使全方位的阅读能力培养目标得以实现。一、阅读动力的培养