【摘 要】
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微课作为信息技术和教育教学深入发展的产物,它短小精悍和不惧时空限制的特点为培养学生问题解决能力提供新思路.文章总结学生对“平面镜成像”内容的相关问题,基于问题解决教学模式设计符合学生认知特点和年龄特征的教学过程,运用自制平面镜成像演示仪制作实验现象、生动讲解和动画的微课,旨在帮助学生理解相关问题,提高问题解决能力.
【机 构】
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湖南理工学院物理与电子科学学院,岳阳市湘一南湖学校
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微课作为信息技术和教育教学深入发展的产物,它短小精悍和不惧时空限制的特点为培养学生问题解决能力提供新思路.文章总结学生对“平面镜成像”内容的相关问题,基于问题解决教学模式设计符合学生认知特点和年龄特征的教学过程,运用自制平面镜成像演示仪制作实验现象、生动讲解和动画的微课,旨在帮助学生理解相关问题,提高问题解决能力.
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