木下杢太郎与克鲁特·格拉扎

来源 :外国问题研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuzhuzhuxi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近代日本在“脱亚入欧”路线下努力向西方靠拢的同时,出现了一股“回归亚洲”的思想动向。木下杢太郎(1885-1945)则是日本近代知识分子中对日本文明定位进行理性思索的代表人物之一。1911年木下杢太郎与克鲁特.格拉扎(Curt Glaser)的中国认识成为木下杢太郎意识与主张的起点。 In modern Japan, while trying hard to move closer to the West under the line of “taking Asia as an example,” there was a trend of “returning to Asia.” Taro Kinoshita (1885-1945) is one of the representatives of Japanese modern intellectuals who made rational thinking about the orientation of Japanese civilization. The Chinese understanding of Taro Kinoshita and Curt Glaser in 1911 became the starting point for the awareness and advocacy of Taro Kinoshita.
其他文献
写字教学在小学语文教学中占有很重要的地位,所以优化写字教学,奠定扎实基础,对今后语文教学,甚至学生的终身教育都是大有益处的,而现代信息技术为我们的写字教学提供了一把
一、2011年我国高技术产业运行特征   (一)产出实现快速增长,增速逐月波动较大   2011年,得益于一系列培育发展战略性新兴产业支持政策的作用,我国高新技术产业快速发展。初步统计,2011年1—11月,我国高技术制造业累计实现总产值82386.62亿元,同比增长23.1%。逐月看,高新技术制造业发展呈现出一定的波动性。受2月份春节长假的影响,总产值由1月的6181.74亿元回落到5445
【摘要】对于建筑经济管理理念的应用来说,具体到建筑工程项目的实施过程中必须要加强对于造价管理和成本控制的关注力度,选择最为恰当的方式优化相应的管理模式,提升造价管理人员综合素质,创新造价管理手段,最终提升建筑工程项目经济效益。基于此,本文就针对建筑经济中造价管理及成本控制进行分析,同时提出相应的成本控制措施。  【关键词】建筑经济;造价管理;成本控制  【中国分类号】TU723  【文献标识码】A
教师是否该写下水文?目前对这一问题的争辩颇多,对于老师写下水作文,有人说意义不大,甚至列出写“下水作文”的三大弊端:其一,迫学生就范;其二,熄灭了学生的思维火花;其三,于老师也无补。所以教师“下水作文”既害了学生,也辛苦了自己。但也有人说教师写下水作文还是有实际意义的,笔者就此谈谈自己的一点不成熟的看法。  一、教师写下水文的原因  1.教师写下水作文是作为语文教师一个基本的要求  《教师法》中规
英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。  人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺
期刊
早在五千多年以前,中国就已经形成了姓氏,并且逐渐发展扩大,世世代代地延续。  在秦汉以前,姓和氏有着明显的区别。姓源于母系社会,同一个姓表示同一个母系的血缘关系。中国最早的姓,大都从“女”旁,如姬、姜、姚、姒、妫、赢等,表示这是一些不同的老祖母传下的氏族人群。而氏的产生则在姓之后,是按父系来标识血缘关系的结果,这只能在父权家长制确立时才有可能。  《国语·晋语》记载:“昔少典娶于有蠕氏,生黄帝、炎
期刊
2012年,全球经济进入了十分敏感的阶段,受高债务、高失业的影响,发达经济体普遍处于衰退的边缘,新兴经济体经济下行压力凸显。在世界经济悲观的前景下,我国外贸出口增长将面临巨大压力。2012年,我国外贸出口将以“稳中求进”为政策基调,“稳”就是要保持外贸出口政策的连续性和稳定性,保持出口平稳增长;“进”就是要推动出口产业转型升级,促进贸易结构趋于平衡。   一、2011年我国外贸形势的特点  
日本江户时代的著名国学大师本居宣长在他的一书中指出:的本质在于“もののぁゎれ”.
【摘要】古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋。”在课堂教学中,教师不仅扮演着传道、授业、解惑的角色,而且扮演着课堂教学的组织、运作、控制等多种角色。成功、有效的课堂教学的显著标志之一是学生的学习积极性和自觉性得到真正的调动。这就要求教师在课堂教学中运用有效的激励策略。  【关键词】传授知识培养能力发展智力激励策略  【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)3