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作为一种全新的教学模式,翻转课堂的教学有效性问题还没有相关的研究成果。课题组通过开展高职英语翻转课堂的教学实验,运用"柯克帕特里克效果评估四层次模型",对教学的有效性进行了量化研究和质化分析,结果显示该模式能够促进高职英语的教学效果,其有效性得到了充分验证。
高职英语翻转课堂模式教学有效性研究
【摘 要】
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作为一种全新的教学模式,翻转课堂的教学有效性问题还没有相关的研究成果。课题组通过开展高职英语翻转课堂的教学实验,运用"柯克帕特里克效果评估四层次模型",对教学的有效
【机 构】
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淮安信息职业技术学院
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2016年12期
【基金项目】
：
2015年度江苏省社科应用研究精品工程外语类课题阶段性成果(课题编号:15jswy-24)
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