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传统的教学方式以课堂"灌输式"为主,教师是课堂的主角,而忽略学生在课堂中的主体地位,这种旧的课堂模式不利培养学生的创新意识和自主学习能力。如何使学生的学习转变为更加主动呢,本文所探讨的"先学后导"课堂模式能充分发挥学生在学习过程中的主体地位,激发学生的学习热情,提高学生学习的积极性和主动性。
“先学后导”促进中职生数学自学能力提高的思考
【摘 要】
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传统的教学方式以课堂"灌输式"为主,教师是课堂的主角,而忽略学生在课堂中的主体地位,这种旧的课堂模式不利培养学生的创新意识和自主学习能力。如何使学生的学习转变为更加
【机 构】
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江门幼儿师范学校
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年6期
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