【摘 要】
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通过工程教育专业认证是我校工科专业在新形势下所面临的迫切任务,为完成此目标,对我校人才培养模式中存在的问题进行了分析总结,结合国家工程教育专业认证协会在2020年认证申请中给出的反馈意见,根据《工程教育认证标准》的核心要素和对毕业生的12项能力要求,在人才培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍建设和教学质量保障体系等方面给出了电子信息工程专业人才培养模式的改革方案.
【机 构】
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商丘师范学院电子电气工程学院 河南 商丘 476000;商丘师范学院电子电气工程学院 河南 商丘 476000;商丘师范学院电子电气工程学院 河南 商丘 476000;商丘师范学院电子电气工程学院 河
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通过工程教育专业认证是我校工科专业在新形势下所面临的迫切任务,为完成此目标,对我校人才培养模式中存在的问题进行了分析总结,结合国家工程教育专业认证协会在2020年认证申请中给出的反馈意见,根据《工程教育认证标准》的核心要素和对毕业生的12项能力要求,在人才培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍建设和教学质量保障体系等方面给出了电子信息工程专业人才培养模式的改革方案.
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