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在进行乐理与视唱练耳课程教学的过程中，由于学生存在着一定的学习差异，这就导致学生往往难以取得共同进步，课堂氛围也难以的得到有效的保证，针对这样的情况，就需要对学生的实际情况进行充分的考核，制定相应的分层教学措施，提升乐理与视唱练耳课程的教学效率。
乐理与视唱练耳课程分层教学措施分析
【摘 要】
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在进行乐理与视唱练耳课程教学的过程中，由于学生存在着一定的学习差异，这就导致学生往往难以取得共同进步，课堂氛围也难以的得到有效的保证，针对这样的情况，就需要对学生的实际情
【机 构】
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信阳师范学院音乐学院,河南 信阳,464000
【出 处】
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文艺生活·文艺理论
【发表日期】
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2015年5期
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