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语文课堂是灵动的课堂，经常会因学生的课堂生成情况出现改变。作为教师，如何进行巧妙引导，有趣、有效地开展课堂教学呢？拟从“缜密预设，预约生成；教给方法，灵动生成；巧妙评价，促进感悟；学习读书，增加底气”四个层面进行探究。
巧用智慧 提高实效
【摘 要】
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语文课堂是灵动的课堂，经常会因学生的课堂生成情况出现改变。作为教师，如何进行巧妙引导，有趣、有效地开展课堂教学呢？拟从“缜密预设，预约生成；教给方法，灵动生成；巧妙评价，促进感悟
【机 构】
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如东县苴镇福亮小学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2013年11期
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