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本文针对当前高中英语教学不重视写作、操作方式简单粗放这一现状,提出基于教材资源的过程性写作教学策略,旨在融写作教学于日常教学之中,提高学生的写作水平,发展学生的综合素质。
开发教材资源,丰富过程写作
【摘 要】
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本文针对当前高中英语教学不重视写作、操作方式简单粗放这一现状,提出基于教材资源的过程性写作教学策略,旨在融写作教学于日常教学之中,提高学生的写作水平,发展学生的综合
【机 构】
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湖北省襄阳市第一中学
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2014年03期
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