【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革实验与推广工作,不仅要冲破观念上的障碍,而且要冲破管理上的障碍,坚持教学管理创新,解决教学管理滞后于课程改革的问题.一方面,营造和优化课程改革的
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新一轮基础教育课程改革实验与推广工作,不仅要冲破观念上的障碍,而且要冲破管理上的障碍,坚持教学管理创新,解决教学管理滞后于课程改革的问题.一方面,营造和优化课程改革的创新空间,尊重、保护和调动广大教师课程改革的积极性和创造性,使其成为课程改革的推动力;另一方面,在总结课程改革经验的基础上,及时把有效成果转化为管理制度,把新理念、新课程、新实践、新经验以管理制度形态承载下来,这不仅是对教师课程改革经验的肯定和推广,而且对课程改革实验与推广工作起着引导、规范、激励、推动作用;同时,也是加强对课程改革的领导,提高课程改革实验推广工作的组织管理水平.因此,建立新课程的教学管理制度,是基础教育课程改革实验与推广工作的当务之急.
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