五月初的克里特岛有着最美好的、天赐般的日子。这样的日子里，繁花满树，高山上最后的积雪也化成清澈的细流，伊莲妮要离开这里去斯皮纳龙格了。人群聚在一起，看着、流着泪、挥手作最后道别。即使学校并没有宣布说今天休息，出于对离去老師的尊敬，教室里空荡荡的。学生和老师都没去上课。没人愿意错过这个机会跟他们最爱的“佩特基斯夫人”道别。
　　伊莲妮·佩特基斯在布拉卡和周围小村庄里深受大家爱戴。她有种磁力把孩子们和成年人都吸引到她身边来。其实原因很简单，对伊莲妮来说，教学就像她的天职，她的热情像火把一样感动了学生。“如果他们爱它，他们就会去了解它。”虽然这并不是她自己的原话，而是二十年前，她踏入知识殿堂前，一位充满抱负的老师说的。
　　在她离家的前一晚，伊莲妮给花瓶里插满了春天的鲜花。她把花瓶摆在桌子中央，花枝上苍白的小花神奇地改变了整个房间。她知道简单的效果、细节的力量。比如，她知道，记住每个学生的生日或他喜爱的颜色是赢得他们的心、甚至他们灵魂的关键。孩子们在课堂上学习知识，主要是想讨好她，让她高兴，并非因为他们被迫学习，她把理论和数字写在卡片上，用绳子从天花板上吊下来，看上去好似一群飞进来的小鸟永远盘旋在头顶上，这种方法对学习过程也很有帮助。
　　（节选自维多利亚·希斯洛普《岛》第三章，题目为编者加）
　　写作示范
　　这几段叙写了布拉卡居民和师生送别伊莲妮的场景。
　　第一段从“教室里空荡荡的”“学生和老师都没去上课”“没人愿意错过这个机会”可以看出，作为一名优秀的小学教师，伊莲妮受到了师生的爱戴。
　　第二段将伊莲妮的魅力由学校扩展到布拉卡和周围小村庄，更加凸显了伊莲妮的人性之美。把伊莲妮对教学的热情比作火，生动形象地写出了她对生活的热爱，对孩子的热爱。
　　第三段中具体展现伊莲妮对孩子的关爱。例如伊莲妮能记得每一个孩子的生日和喜好，把理论和数字写在卡片上，用绳子吊在天花板上。“花枝上苍白的小花神”分明是伊莲妮的化身。临走前的最后一晚，她还往花瓶里插鲜花，这该是一颗多么强大的内心，多么美好的内心啊！