【摘 要】
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目的探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程中应用行为引导型教学法的效果。方法随机选取临床医学专业2012级专科5班学生为教学班,2013级临床医学专科5班学生为教改班。在呼
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划2013年度职业教育研究专项课题（2013-ZJ-071）
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目的探讨高职高专临床医学呼吸系统整合课程中应用行为引导型教学法的效果。方法随机选取临床医学专业2012级专科5班学生为教学班,2013级临床医学专科5班学生为教改班。在呼吸系统整合课程教学中,教学班采用传统教学法,教改班采用行为引导型教学法,授课完成后,对两组进行教学效果分析。结果教改班学生理论考试和技能考试成绩均显著高于教学班（P〈0.05或P〈0.01）;教改班对呼吸系统整合课程非常感兴趣的学生占比高于教学班（P〈0.05）,教改班学习目的为更好地从事临床工作的学生占比高于教学班（P〈0.01）,教改
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