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在小学的数学教学中,教育部门对数学思想方法进行了考察研究,对数学的思想教学方面进行了严格的要求,但是数学教材的灵活性和实际性决定了它不受要求的定性规律控制,更大程度上是根据学习者对于数学教学的认知基础和实际理解能力,而且还要结合上数学知识本身的延伸规律,来完成数学教育的传播和发展.
小学数学渗透数学思想方法教学策略探讨
【摘 要】
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在小学的数学教学中,教育部门对数学思想方法进行了考察研究,对数学的思想教学方面进行了严格的要求,但是数学教材的灵活性和实际性决定了它不受要求的定性规律控制,更大程度
【机 构】
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江苏省淮安市涟水县陈师中心小学 江苏淮安 223001
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年41期
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