【摘 要】
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<正>《揠苗助长》,一篇熟悉得不能再熟悉的寓言故事。如果仅仅是按照课程标准提出的对学生知识、能力和情感的要求,模式化地进行课堂教学,学生肯定能完成学习任务,但这样的课
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<正>《揠苗助长》,一篇熟悉得不能再熟悉的寓言故事。如果仅仅是按照课程标准提出的对学生知识、能力和情感的要求,模式化地进行课堂教学,学生肯定能完成学习任务,但这样的课程过于平庸了。不同的老师研读、解读同一份教材时所持的理念不同,设计时的思路不同,呈现出来的教学设计肯定也是不一样的。有幸在海门通源小学听到省特级教师刘昕执教《揠苗助长》,听课完毕,感慨颇多。如何在课堂上带着学生不知不觉地进入作者所描述的那个特定的情境当中去,把学生带到文本的意境
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