《揠苗助长》相关论文
在小学语文的教材中不乏意义深刻的寓言,进行合理的寓言教学可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,有助于学生身心成长。但在目前......
摘 要：三个寓言故事启示我们教育工作者：孩子的初级教育重在教育孩子学到循序渐进的学习方法，有一个谦虚谨慎、胜不骄、败不馁的人生......
近期,学校开展了一次优质课评比活动。我听了一节三年级的语文课《寓言两则》。教学流程由导入新课、学生自学并交流汇报、指导学......
＂寓言＂一词最早见于《庄子.寓言》。寓,寄也,寓言就是有所寄托的语言或故事。寓言作为文学作品的一种体裁,通常用比喻性的故事寄托意......
新课改背景下，如何教学初中阶段的文言文是一个值得我们研究的问题，因为初中阶段是一个承上启下的阶段。学生在小学接触了比较简单的......
【教学过程】一、揭题刚才我们读的是一篇寓言，题目是——（生读课题揠苗助长）。“揠”在文中说成——（生答拔），“揠苗助长”也说成——（生......
2016年12月10日,＂第十五届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动＂在澳门拉开帷幕。我作为代表之一,在交流活动中执教了人教版教材......
《守株待兔》、《揠苗助长》这两则寓言讲述的都是宋国人的故事。教完新课后,我让学生提问质疑,其中一个男学生提出的问题出乎意料......
九义六年制小学语文教学指要──第五册第七单元一、单元教学目标１．从两首古诗中，了解我国封建社会贫富悬殊、劳动人民的生活十分悲惨......
上学期初,我拿到了2017年11月新版的“语文主题学习”丛书,发现每本书都有“经典诵读”的专题,内容是小古文和古诗词,对应教材相应......
那一天，我拿着亲手制作的课件，满怀信心地走进课堂，心想，借助现代教育手段，我一定能把《揠苗助长》这节课讲解得淋漓尽致。可是，谁知刚过......
本节课的结课设计旨在丰富学生的体验，深化学生的感知，并达到导行的目的。由于充分注重了学生的活动，师生之间自然地展开了模拟式的对......
课堂，就像一首迷人的歌。每当孩子们烂漫的神情随着我的讲解而变化；每当孩子们明亮的目光随着我的手势而闪动；每当孩子们涨红着小脸，思......
寓言故事是小学语文中不可缺少的文体,寓言以其短小精悍的文字表达了正能量的元素,给人深刻的启发与思考,因此,许多人也将寓言称为......
纵览小学语文教材，寓言成语故事的课文并不很多。诸如《揠苗助长》、《守株待兔》、《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《滥竽充数》、《......
在小学教材中安排寓言成语故事的课文并不很多。其中二年级（下）安排了《揠苗助长》《守株待兔》；三年级（下）安排了《亡羊补牢》《南辕北......
新课程倡导个性化教学，而课标指出：文本的内涵非常丰富，学生对文本的反应往往是多元的，因此教师在教学中要注重学生的独特体验。在这样......
天给三年级学生上<揠苗助长>.师:同学们还有什么问题吗?生:有,我很好奇,以前真有这么个笨农夫吗?师:你们认为呢?生1:我认为没有.你......
纵览教材，其中安排寓言成语故事的课文并不很多。二年级（下）安排了《揠苗助长》《守株待免》；三年级（下）安排了《亡羊补牢》《南辕北辙》......
《语文课程标准》对语文综合性学习十分重视，将它和识字与写字、阅读、写作、口语交际置于同一层面，在“基本理念”部分特别强调它“......
小学语文阅读教学要培养学生的思维能力。阅读思维实质是形象思维与逻辑思维的结合体，它具有深刻性、联系性、创造性、全面性等特性......
语文课上你教《揠苗助长》,让小孩讨论怎样帮苗长,这本是一个笨问题,也是一个非语文的问题.可是我们一代一代的老师就这么问：那么,......
一、教学目标 1.认识五个生字，会写五个生字掌握一个多音字。 2.有感情的朗读课文，学习复述课文。 3.读懂故事，了解寓意。体......
今天的这节语文课是学习《揠苗助长》这一则寓言故事，我让学生们自由地朗读课文。就在孩子们把书读完，教室里逐渐安静下来的时候，突然......
《揠苗助长》这则寓言通过勾勒一个可笑的人物形象，让学生明白事物发展有其规律，如果急于求成，违背常理，借助外力，强求速成，反而会把事情......
<正>片段一:读通课文,联系已知,交流课文大意:宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一......
<正>【教学实录】一、审课题,依据文体定目标师:请同学们伸出小手,和老师一起写课题。注意第一个字右半边的笔顺,最后一笔是竖折。......
<正>课前预热:师:同学们进教室时,虽然无声,但我能听到你们心中的声音。有的说,嗬.今天这么多老师;有的说,嗯,有点紧张;有的说,哈......
<正>教学内容:苏教版语文三年级(下)24课一、谈话师:小朋友们喜欢寓言故事吗?你们知道哪些寓言故事呢?生1:狐狸和乌鸦。生2:狮子和......
<正>《揠苗助长》这则寓言故事我们一定都很熟悉,但要想让学生真正理解寓言故事的道理,必须让学生跟随农夫完整、真实地体验这个"......
<正>欣赏特级教师祝禧的寓言教学,尤其是她在执教《揠苗助长》时对"明理"这一环节的处理,让人耳目一新。片段师:如果你就是农夫的......
