【摘 要】
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数学知识间存在紧密的内在联系性,不仅初中阶段学生学到的各类知识间的关联体现得十分明显,而且很多小学学过的知识点也可以成为学生进入初中后理解吸收新知识的依托.因此,教
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数学知识间存在紧密的内在联系性,不仅初中阶段学生学到的各类知识间的关联体现得十分明显,而且很多小学学过的知识点也可以成为学生进入初中后理解吸收新知识的依托.因此,教师很有必要让教学实施过程由浅入深地展开,多透过范例的列举或者是知识点桥梁的建立化解学生理解上的难度,这样的教学实施过程更加有助于提高课堂教学质量.
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