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摘要：兴趣是学生喜爱学习的重要前提。在初中体育教学中，学习兴趣表现在学生对体育活动的主动参与性，特别是在现代体育教学中，学生的主动参与显得更为重要。因此，在现阶段的初中体育教学中，提升学生对体育的主动参与程度成为教学的重要任务。本文通过分析初中体育教学中主动参与的重要性，探讨了初中体育教学中提升学生主动参与的对策。
关键词：初中体育；主动参与；对策
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0036
随着新课程改革在我国教学领域的深入发展，体育教学课程发生着变化，体育教学质量也得到了较大的提升。初中体育教学不仅仅只帮助学生锻炼身体、增强体质，更重要的是提升了学生的思维能力。因此，如果学生能够积极主动地参与体育课程，不但教学质量能够得到提升，学生的身心健康也会得到提升。
一、初中体育教学中主动参与的重要性
1.促进学生身心全面发展
随着新课程改革在我国教学领域的施行，要求在教学中要以学生为主体的教学模式，让学生能够自主参与到课堂学习之中，通过学生的自主学习，才能够更好地掌握学习的知识和技能，进而能够更好地发挥。在初中体育教学中，教师也要实行以学生为主体的教学工作，让学生能够自主参与到体育课程中，让学生的身心得到放松，进而使学生的身心健康发展。
让学生主动地参与到课程学习中来不但是新课程改革的要求，更是我国教学领域中体育教学的发展趋势。新课程改革与素质教育的共同理念，也能够促进综合性人才的培养。初中时期的学生正处于青少年时期，恰好是指导学生的最佳时期。在初中体育教学中，加强对学生的引导工作，使学生能够积极主动地加入学习之中，进而促进学生的身心健康全面发展。
2.促进体育教学质量全面提高
由于传统体育教学中学生主动参与的意识比较薄弱，导致学生在体育教学中只是被动性地学习体育知识，学习的效果也不好，甚至出现上节课学习的内容到下节课就不记得了。如果在初中体育教学中，能够让学生积极主动地加入体育课程之中，学生的学习性强，所学习的知识记忆的时间也就长。这样在体育教学中，学生所学习的体育知识、体育技能和体育动作才能够记忆得更加深刻，初中体育教学质量自然也会得到全面的提高。
二、初中体育教学中提升学生主动参与的对策
1.丰富教学内容，激发学生的学习兴趣
在初中体育教学中，体育教师要有采用创新的教学方法，合理地运用教学器材、教学内容也要采用学生能够接受的难易程度，采用新颖的教学模式，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，给学生一种富有激情的感染力。在教学课程中，教学内容不宜过难，要结合学生的实际情况，制定符合学生健康发展的课程。给学生制定稍许难度的课程，引导学生不能够对体育项目的难度产生畏惧的心理，而是要引导学生勇敢地面对困难、克服困难，从而达到教学的目标。学生学习的体育内容也要具有连贯性，并且能夠为今后的学习打下坚实的基础，将传统体育课程中枯燥的训练过程进行适当的更改。比如结合实际，采用竞争的学习方式。跳绳时，可以分组计数，统计出每组在规定时间内跳绳的数量，排好名次，这样可以激发学生的竞争意识。学生能够在竞争的体育活动中迸发自身的激情，将自身的活力进行释放。所以，通过多种途径培养学生的竞争意识。
2.创设具有学生自主性的课程环境
在初中体育教学中，体育教师应将学生放到主体位置，而不是将自身放在中心位置，将体育课程的主动权交给学生，将自己作为体育课程的引导者，从而给学生创造和谐愉悦的课程环境。在体育教师备课时，需要为每一节课都制定一个大的学习方向，这样在上课时只需要将学生引导到所制定的学习计划上就可以了。新课程改革也明确指出，在教学中要注意教与学这一问题，教师要将自己与学生看为一个整体，才能够有效地展开教学活动。如篮球教学，不仅围绕体育中考而进行运球、投篮的教学，而且要加强对抗性实战指导，进而提高学生的兴趣。
3.建立多元评价体系
在初中的整体教学系统中，课堂评价作为评估课堂效果具有重要的作用。在传统的教学模式中，课堂评价比较单一，只是将是否能达到教学的目标作为评价标准，这对于学生来说是不公平的。因为在实际的教学工作中，由于学生的身体素质各不相同，体育教学的教学成果也就更不相同，但是评估标准却都是一样的。因此，建立多元的评价系统是重要的，对待身体素质不同的学生采用不同的评价标准，并且对于进步比较大的或者是积极性比较高的学生能够给予鼓励，能够提升学生对体育教学的兴趣，增加对初中体育的参与性。如增加考查项目的选择，由于本地环境以山区为主，学生平时走路比较多，这样在跑步方面就显得有优势，因此在体育评价中可以增加中长跑项目。
多元化的评价体系不但有利于促进学生对学生情况的了解，还能够实现高效的教学质量，也为学生对初中体育教学的评估得到认可，因此，初中体育教师要不断地改进评价的方法，提升学生对初中体育的主动参与。
三、结束语
综上所述，在初中体育教学中，学生的主动参与是非常重要的，要想让学生能够积极主动地参与到学习中，就需要教师能够密切关注学生的实际学习情况，通过采用多种教学模式，提升学生的主动参与性，在促进学生身心健康全面发展的同时，提高初中体育教学的整体水平。
参考文献：
[1]余剑飞.浅谈初中体育教学中学生主动参与意识的培养[J].中学课程辅导：教师教育，2016（1）：51-51.
[2]张雪燕.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].教育科学：全文版，2016（17）：7-7.
[3]陶强.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].教育科学：引文版，2016（12）：185-185.
（作者单位：浙江省泰顺县第七中学325500）
关键词：初中体育；主动参与；对策
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）13-0036
随着新课程改革在我国教学领域的深入发展，体育教学课程发生着变化，体育教学质量也得到了较大的提升。初中体育教学不仅仅只帮助学生锻炼身体、增强体质，更重要的是提升了学生的思维能力。因此，如果学生能够积极主动地参与体育课程，不但教学质量能够得到提升，学生的身心健康也会得到提升。
一、初中体育教学中主动参与的重要性
1.促进学生身心全面发展
随着新课程改革在我国教学领域的施行，要求在教学中要以学生为主体的教学模式，让学生能够自主参与到课堂学习之中，通过学生的自主学习，才能够更好地掌握学习的知识和技能，进而能够更好地发挥。在初中体育教学中，教师也要实行以学生为主体的教学工作，让学生能够自主参与到体育课程中，让学生的身心得到放松，进而使学生的身心健康发展。
让学生主动地参与到课程学习中来不但是新课程改革的要求，更是我国教学领域中体育教学的发展趋势。新课程改革与素质教育的共同理念，也能够促进综合性人才的培养。初中时期的学生正处于青少年时期，恰好是指导学生的最佳时期。在初中体育教学中，加强对学生的引导工作，使学生能够积极主动地加入学习之中，进而促进学生的身心健康全面发展。
2.促进体育教学质量全面提高
由于传统体育教学中学生主动参与的意识比较薄弱，导致学生在体育教学中只是被动性地学习体育知识，学习的效果也不好，甚至出现上节课学习的内容到下节课就不记得了。如果在初中体育教学中，能够让学生积极主动地加入体育课程之中，学生的学习性强，所学习的知识记忆的时间也就长。这样在体育教学中，学生所学习的体育知识、体育技能和体育动作才能够记忆得更加深刻，初中体育教学质量自然也会得到全面的提高。
二、初中体育教学中提升学生主动参与的对策
1.丰富教学内容，激发学生的学习兴趣
在初中体育教学中，体育教师要有采用创新的教学方法，合理地运用教学器材、教学内容也要采用学生能够接受的难易程度，采用新颖的教学模式，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣，给学生一种富有激情的感染力。在教学课程中，教学内容不宜过难，要结合学生的实际情况，制定符合学生健康发展的课程。给学生制定稍许难度的课程，引导学生不能够对体育项目的难度产生畏惧的心理，而是要引导学生勇敢地面对困难、克服困难，从而达到教学的目标。学生学习的体育内容也要具有连贯性，并且能夠为今后的学习打下坚实的基础，将传统体育课程中枯燥的训练过程进行适当的更改。比如结合实际，采用竞争的学习方式。跳绳时，可以分组计数，统计出每组在规定时间内跳绳的数量，排好名次，这样可以激发学生的竞争意识。学生能够在竞争的体育活动中迸发自身的激情，将自身的活力进行释放。所以，通过多种途径培养学生的竞争意识。
2.创设具有学生自主性的课程环境
在初中体育教学中，体育教师应将学生放到主体位置，而不是将自身放在中心位置，将体育课程的主动权交给学生，将自己作为体育课程的引导者，从而给学生创造和谐愉悦的课程环境。在体育教师备课时，需要为每一节课都制定一个大的学习方向，这样在上课时只需要将学生引导到所制定的学习计划上就可以了。新课程改革也明确指出，在教学中要注意教与学这一问题，教师要将自己与学生看为一个整体，才能够有效地展开教学活动。如篮球教学，不仅围绕体育中考而进行运球、投篮的教学，而且要加强对抗性实战指导，进而提高学生的兴趣。
3.建立多元评价体系
在初中的整体教学系统中，课堂评价作为评估课堂效果具有重要的作用。在传统的教学模式中，课堂评价比较单一，只是将是否能达到教学的目标作为评价标准，这对于学生来说是不公平的。因为在实际的教学工作中，由于学生的身体素质各不相同，体育教学的教学成果也就更不相同，但是评估标准却都是一样的。因此，建立多元的评价系统是重要的，对待身体素质不同的学生采用不同的评价标准，并且对于进步比较大的或者是积极性比较高的学生能够给予鼓励，能够提升学生对体育教学的兴趣，增加对初中体育的参与性。如增加考查项目的选择，由于本地环境以山区为主，学生平时走路比较多，这样在跑步方面就显得有优势，因此在体育评价中可以增加中长跑项目。
多元化的评价体系不但有利于促进学生对学生情况的了解，还能够实现高效的教学质量，也为学生对初中体育教学的评估得到认可，因此，初中体育教师要不断地改进评价的方法，提升学生对初中体育的主动参与。
三、结束语
综上所述，在初中体育教学中，学生的主动参与是非常重要的，要想让学生能够积极主动地参与到学习中，就需要教师能够密切关注学生的实际学习情况，通过采用多种教学模式，提升学生的主动参与性，在促进学生身心健康全面发展的同时，提高初中体育教学的整体水平。
参考文献：
[1]余剑飞.浅谈初中体育教学中学生主动参与意识的培养[J].中学课程辅导：教师教育，2016（1）：51-51.
[2]张雪燕.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].教育科学：全文版，2016（17）：7-7.
[3]陶强.探讨如何在初中体育教学中提升学生的主动参与性[J].教育科学：引文版，2016（12）：185-185.
（作者单位：浙江省泰顺县第七中学325500）