论文部分内容阅读
区块链技术自诞生以来,其无中心化、自信任化等特征为应用系统的信息安全提供了高效的解决方案。论文从区块链技术的概念入手,简要介绍了区块链技术的发展现状,以及将其应用于医疗数据管理、微电网管理、智能交通系统及供应链管理方面所取得的成效,对区块链技术的特点及其在实际应用中面临的问题加以总结和展望。
区块链技术及其应用综述
【摘 要】
：
区块链技术自诞生以来,其无中心化、自信任化等特征为应用系统的信息安全提供了高效的解决方案。论文从区块链技术的概念入手,简要介绍了区块链技术的发展现状,以及将其应用于医疗数据管理、微电网管理、智能交通系统及供应链管理方面所取得的成效,对区块链技术的特点及其在实际应用中面临的问题加以总结和展望。
【出 处】
：
苏州科技大学学报(自然科学版
【发表日期】
：
2020年03期
【基金项目】
：
国家自然科学基金资助项目（61672371;61803279）； 江苏省高等学校自然科学基金项目（18KJB520045）；
其他文献
“十四五”时期，我国全民健身发展面临深刻的外部环境变化。全民健身事业的发展正处于我国高质量发展新阶段、社会主要矛盾转变、社会结构深刻变化以及生态环境日益改善的动态发展环境中。需要立足实际，把握国家战略有力实施、新一轮科技革命助力、健康消费升级的有利时间窗口机遇，谋划好“十四五”全民健身发展总体思路。目前面临的环境变化和宏观形势，对我国的全民健身发展战略提出了更新、更高、更紧迫的要求，建议从以下4个
对于陶行知先生的生活教育理论而言,“教学做合一”是其重要基石。本文根据“教学做合一”思想的核心内容和特点,系统地归纳了陶行知先生的教学实践。从教学方式、教学设计和学生的实践活动三个方面探究这一思想在初中音乐教育中的运用情况。并以重庆育才中学的音乐课为例,调查老师对这一思想的实施与学生们的接受情况。分析了教师是如何将这一思想具体应用于课堂教学中的。本文分为绪论和四个章节:第一章主要对陶行知先生的“教
在民族地区高职院校开展铸牢中华民族共同体意识教育教学实践对于增进各民族学生的中华民族文化认同、同心共圆中国梦具有重要意义，其中思政课程是铸牢中华民族共同体意识的课程主渠道。目前民族地区高职院校思政课存在教学体系不完善、教师专业素质不高、铸牢中华民族共同体意识教学效果欠佳等问题。为了切实提高民族地区高职院校思政课教学水平，进一步铸牢中华共同体意识，相关院校需要在构建以铸牢中华民族共同体意识为主线的思
目的：探讨舍曲林联合契约学习法在强迫症患者治疗和康复中的效果。方法：成立舍曲林联合契约学习法治疗康复工作小组。根据随机数表法将2019年9月至2020年3月该院收治的强迫症患者60例分为观察组和对照组，每组30例。对照组患者接受舍曲林联合院内日常康复训练，观察组患者在对照组的基础上联合契约学习法。比较两组患者的治疗效果和不良反应；采用Yale-Brown强迫量表（Y-BOCS）和汉密尔顿抑郁量表（
目的:分析强迫症住院患者的临床特征、治疗状况及抑郁水平影响因素。方法:回顾性调查2012年至2021年192例强迫症住院患者，以汉密尔顿抑郁量表（HAMD）划界分（HAMD≥20分）将患者分为抑郁组与非抑郁组。应用HAMD与汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分评估两组抑郁与焦虑情况，应用多元逐步线性回归方程分析强迫症住院患者抑郁的影响因素。结果:强迫症患者以未婚（64.6%）、男性（62.5%）为主，
21世纪属于人工智能时代已然来临，各行各业在人工智能的背景下发展自己的路线，未来医学的发展方向之一也必然是人工智能辅助下的精准医疗，骨科学的教学也必须结合时代的特点，这个背景下探讨骨科领域教学现状以及如何合理运用人工智能的科技参与到不同学习阶段的教学环节已成为一个十分重要的课题。本文通过分析国内外人工智能在医疗领域的发展与应用，结合目前骨科本科生、研究生与进修生的教学现状，梳理、总结相关文献，对人
近年来安全无创的经颅磁刺激技术在强迫症临床治疗上取得一些新进展。研究发现，刺激靶点的选择对强迫症症状改善有一定影响，一般优先选择背外侧前额叶和辅助运动区。为提高标准方案的效果持续时间，发展了θ爆发式脉冲刺激模式，该模式对强迫症患者来说足够安全但未必有效。与常规刺激方案相比，加速和维持型的增强方案具有更高的时间和临床效益。另外，新近发展的深部经颅磁刺激治疗强迫症的效果尚可，前景可期。总体而言，经颅磁
目的 了解大学生电子健康素养和体质健康现状并探讨两者的关系,为提高其体质健康水平提供依据。方法采用分层随机整群抽样法,于2021年10—12月抽取东莞市广东医科大学、东莞理工学院、东莞职业技术学院、东莞城市学院4所高校1 446名大一至大三年级学生,进行电子健康素养问卷调查和体质健康测试。结果 大学生电子健康素养总分为（29.72±6.19）分,合格率为48.8%,各维度得分分别为应用能力（18.
新课标是当代教育教学与学生科学培养的重要内容之一，是素质教育的集中具体体现，教师在高中阶段的音乐教育教学中，在正确能力素养培养思想指导下，以新课标的标准与思想为现实发展培养方向，以素质教育培养为发展核心，不仅能最大限度上科学开展高中音乐教育，提升学生的读写表达综合水平和综合素养，更重要的是还能保证学生培养效果，在实践方面科学推动当代教育的科学化和规范化进步。