【摘 要】
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解析：装置①在管口处又生成NH4Cl，无法制得NH3，则（A）不正确；选用装置③，使用浓氨水与CaO或NaOH作用，可制取NH3，则（B）正确；装置②作为NH3的吸收装置，漏斗插入水中，不能防止倒吸，则（C）不正确；利用装置④收集NH3时，收集的NH3不纯，则（D）不正确.[TP<1H7
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解析：装置①在管口处又生成NH4Cl，无法制得NH3，则（A）不正确；选用装置③，使用浓氨水与CaO或NaOH作用，可制取NH3，则（B）正确；装置②作为NH3的吸收装置，漏斗插入水中，不能防止倒吸，则（C）不正确；利用装置④收集NH3时，收集的NH3不纯，则（D）不正确.[TP<1H7
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摘要：根据新课改要求，对高中数学问题性教学中，如何抓住学生内在特性，培养和提升学生良好学习能力进行了简要论述．
在目前的化学教学中，实验教学依然处于一个从属的地位，它只能为理论教学提供一定的学习方式，从属于理论教学活动．这样使得高中化学实验教学缺乏系统性和实用性，从而影响实验教学有效性的发挥．那么，在目前的高中化学实验教学中，具体存在哪些问题呢?
在不断的解题的过程中，免不了要与变量打交道.有时，在一个问题中，往往涉及多个变量.对多变量问题，实行“减元”策略，往往能取得满意的效果.这里的“减元”， 指的是减少与变量相关的函数类型，减少变量的个数，挖掘出变量之间隐含的关系.本文拟对如何“减元”作一初步的探讨.
在历年的高考试卷中，有机化学一直占有重要的地位，分数值较高.现对高考化学涉及到的有机化学考点进行总结. 考点一 简单有机物的结构 考点解读 此考点主要考查有机物结构的表示方法：分子式、电子式、结构式、结构简式、分子的空间构型，两种模型：比例模型与球棍模型的书写、判断与识别等. 例1 图1表示4个碳原子相互结合的方式.小球表示碳原子，小棍表示化学键，假如碳原子上其余的化学键都是与氢结合.
例1 （2011年石景山期末理8）下图展示了一个由区间（0，1）到实数集R的映射过程：区间（0，1）中的实数m对应数轴上的点M（如图1）；将线段AB围成一个圆，使两端点A、B 恰好重合（从A到B是逆时针，如图2）；再将这个圆放在平面直角坐标系中，使其圆 心在y轴上，点A的坐标为（0，1）（如图3），图3中直线AM与x轴交于点N（n，0）， 则m的象就是n，记作f （m）=n.
解析：[HT]（A）中前者发生取代反应，后者发生加成反应；（B）中前者发生取代反应，后者发生氧化反应；（C）中前者发生加聚反应，后者发生加成反应；（D）中两者都发生取代反应.
解析：中和滴定时锥形瓶无需用待测液洗涤，则（A）不正确；NaOH溶液应该盛放在带橡皮塞的试剂瓶中，则（B）不正确；苯的密度比水小，用苯萃取溴水中的溴时，溴的苯溶液在上层，从分液漏斗的上口倒出，则（C）不正确；蒸发NaCl溶液时，当蒸发皿中有晶体析出并剩余少量液体时，停止加热，利用余热蒸干溶液，则（D）正确.故答案为（D）.
关于椭圆的最值问题是一类常见的综合题型.本文通过典型问题的分析点评，旨在探索一般的解题策略，供参考. 点评：若已知椭圆方程，解决与椭圆上动点有关最值问题，用点参数法是常用手段，这样就可以将问题转化为求三角函数最值的问题，简化了复杂的代数运算.