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目的
探讨视频反馈教学方法在骨科学护理教学中的应用成效。
方法随机抽取2014年6月至2015年1月在武汉大学中南医院实习骨科学的武汉大学2011级四年制护理学专业46名学生为研究对象。将这些学生分为实验组和对照组，每组各23人；对照组采取常规的教学方法授课，实验组采取"操作并录像—反馈分析—操作"方法教学；两组学生的授课内容均为在骨科常用的轴线翻身护理操作。授课结束后，比较两组学生对轴线翻身操作的掌握程度以及实习演练该操作的表现。
结果实验组学生对轴线翻身护理操作的掌握程度和实习演练表现明显优于对照组学生，差异具有统计学意义(P<0.05)。
结论视频反馈教学方法应用于骨科学护理操作技能教学效果较好。