【摘 要】
：
目的 研究蓝莓中不同形态蛋白硒的富集分离及测定体系.方法 非完全硝化-连续提取-巯基棉富集分离,用浓度1.5 mol/L、流速1.0 ml/min的HCl,通过巯基棉富集分离并用2.0 mol/L H
【机 构】
：
辽东学院实验中心,丹东,118003
论文部分内容阅读
目的 研究蓝莓中不同形态蛋白硒的富集分离及测定体系.方法 非完全硝化-连续提取-巯基棉富集分离,用浓度1.5 mol/L、流速1.0 ml/min的HCl,通过巯基棉富集分离并用2.0 mol/L HNO3加热解脱硒,在优化石墨炉原子吸收法的测定条件下测定.结果 丹东地区蓝莓中微量硒含量测定方法的线性回归方程为:A =0.2037C-0.0192(μg/L),可决系数r=0.9832,线性范围0.19～200 μg/L；方法检出限(3σ)为12.4 ng/L,回收率为95.6％～106.4％；RSD＜ 4.5％.结论 用HNO3-H2O2-HCl的硝化体系、连续提取和巯基棉富集分离,能消除样品中部分干扰离子,使蓝莓中蛋白硒的测定损失少、测定干扰小,结果稳定.
其他文献
目的明确临床医学专业学位硕士研究生临床指导教师的有效带教行为，为提高临床带教质量提供依据。方法以半结构式访谈法采访了临床轮转中的13名研究生，同时收集了31名研究生临床轮转后的感想，就上述资料中与指导教师带教行为相关的描述进行了质性归纳性分析。结果研究生指导教师有效带教行为包括：①信赖关系的建立，即和蔼可亲的态度、关心与照顾；②职业教师行为的展示，即知识技能的传授、争取体验机会、职业道德的传授、失
本文对我国39所医学院校三年制临床医学专业人文课程体系的现状进行了分析，结果表明，人文课程设置较混乱、教学时数不均衡，普遍采用以学科为基础的课程模式。为此，应当根据学生对应职业岗位的需要，创新和重构人文课程体系，提高教师自身的人文素养，在专业教学中渗透人文教育，营造良好的校园人文氛围，注重社会实践和学生成绩评定，以期提高医学人才培养质量。
卓越医生教育计划作为医学人才培养的重要举措，它所倡导的人文素质教育是打造"卓越医生"的基础。本文着重分析了卓越医生人文情怀培养中传统的"技术至上"观念的误区及社会负能量的传播愈渐增多的问题；提出了着力建设师资队伍、加强对卓越医生人文品质的修养与磨砺、人文教育中应当摒弃功利主义的卓越医生人文情怀培养途径，将医学生培养成为人文化和社会化的卓越医生。
1 病历摘要rn男,35岁.因发作性心悸、晕厥5小时于1999年9月6日0时入院.病人5小时前看电视时突发心悸,继之晕厥5分钟,无呕吐、口吐白沫,自行苏醒后无不适感.于当地诊所就诊,未
大学生创新创业能力是目前高校人才培养的重点，是人才培养模式改革的趋势。在教育主管部门的大力推进下，许多高校开展了大学生创新创业训练计划。本文结合教育管理工作的实践过程，具体论述了高等医学院校大学生创新创业训练体系的建立与实践。
[目的]了解山东省农村卫生厕所现状,促进农村改厕任务目标的实现.[方法]1999年12月通过分层整群抽样对全省27个县2766座卫生户厕使用及粪便处理现状进行了调查.[结果]农村卫
SCI(science citation index，科学引文索引)论文的发表已经成为衡量研究生科研能力的重要指标之一，而临床医学专业学位研究生在时间、精力和基础研究上均不占优势，撰写SCI论文更是力不从心。本文从教学实践出发，采取有效措施，促进临床医学专业学位研究生具备积极的心态，规范临床实践，加强国际学术交流，在导师指导下发表高质量SCI论文，为培养全面发展的医学人才打下坚实的基础。
近年来，翻转课堂教学模式已经成为教育界的热门话题。本文在阐述翻转课堂的概念、特点和国内外教育实践的基础上，重点探讨了翻转课堂在医学英语教学中，培养学生学习的积极性和自主性、英语应用交流能力、批判性思维、创新精神、团队协作精神等方面的优势，分析了具体实施中所面临的挑战，以期为我国的医学英语教学改革提供借鉴。