【摘 要】
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目的：探究自体血回收在冠状动脉移植术及心脏大血管手术的效果。方法：回顾性分析于我院行心脏大血管手术及冠状动脉移植术患者95例,根据手术方式,设置为观察组和对照组,对照组
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目的：探究自体血回收在冠状动脉移植术及心脏大血管手术的效果。方法：回顾性分析于我院行心脏大血管手术及冠状动脉移植术患者95例,根据手术方式,设置为观察组和对照组,对照组实施非停跳冠状动脉移植手术,观察组实施主动脉A型与B型夹层手术。对比观察两组回收指标情况。结果：观察组成品血量、清洗液量、总回收量及肝素水量显著优于对照组,且观察组的回收率与术后输库血率显著优于观察组,差异均有统计学意义,P〈0.05。结论：自体血液回收在冠状动脉移植术中应用,可使输库血机会降低,在心脏大血管手术中应用,回收率高,回收量大。
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什么样的课才是好课？相信在这个问题上，人云亦云。每人都有自己的评价标准。准确的说：一堂好课，它虽有丰富的内涵，却没有一个准确的范围界定，但是一定会有一些最基本的特征，在新课程标准实施的时代下，好课必须要体现出生本教育的理念。在笔者眼中，要想达到一堂好体育课的标准，主要要做到以下几点： 1、目标性。教学目标在整个教学过程中起着承上启下的作用，它既是起点也是归宿，对教学具有导向作用，为一节课指明了方
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2018年3月新成立的自然资源部要求建立国土空间规划体系并监督实施。早在2016年2月,青岛市政府开始探索“多规合一”工作模式;同年12月,根据两办印发的《省级空间规划试点方
目的：探讨在呼吸重症监护室老年患者发生气促与缺氧时的处理。方法：选择2015年间的16例呼吸重症监护室发生气促与缺氧的老年患者为研究对象,对其进行氧合指数和中心静脉压测定,
有效地利用体育课堂教学资源能极大地提高课堂教学质量，并有力地改善课堂中师生的生存状况。而体育课堂资源的利用有多个着力点，其中，体育课堂教学中的“问题”资源是不可忽视的隐性课堂教学资源。 这里的“问题”指的是学生在体育课堂中出现的疑问，提出的问题，也指体育教学中的突发或偶发事件，也包括教师和学生在体育课堂中有意或无意的“错误”。这些问题如果处理不当，将会给教学带来困难或意想不到的“麻烦”，而如果巧
目的:慢性阻塞性肺疾病(COPD)是呼吸系统的常见病和多发病,它的高发病率和死亡率造成了严重的社会经济负担。呼吸功能锻炼包括缩唇呼吸、腹式呼吸和呼吸操。早期进行呼吸功能
摘要：心理学实验证明，人在接受信息时，只用听觉能记忆15％，只用视觉能记忆25％，而同时兼用听觉和视觉则能记忆65％；同时中小学生(尤其小学生)的生理特点是：神经系统易兴奋，注意力集中时间较短，对单一刺激易感乏味，理解能力弱，模仿能力强等；另外，水中教学时，水环境会影响学生的听觉。由于以上几点原因可知：教师在授课时要精简其讲解，多利用生动的体语进行教学，并及时读懂学生的体语，从而相应地调整自己的体