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教师的专业发展依赖一种可持续的学习能力，而可持续学习能力的培养要靠教师学习来完成。教师专业发展所必须的可持续学习能力，可以在就职以前的专业学习中逐步培养。小学教育专业本科生的可持续学习能力的培养，应该从以下三个方面进行引导：用先进的教育教学理论引导学生。促使其形成良好的知识建、构意识；帮助学生树立“自主学习”的理念，发展其自我导向的学习能力；加强实践课程的教学，努力提高其反思性实践的能力。