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摘 要：大家经常会听到，先做人后做事的道理，所以，学生培养人才过程中培养他们的道德素养是十分重要的。我国新课程标准不断改革，教育界对学生的综合素养要求也会提高，初中思想政治可以有效的培养学生的综合素质。因此，教师从培养学生的诚信品质、培养学生的坚强意志、贯彻全新教育理念、挖掘课堂教学资源等方面提升学生的品德修养，从而提升课堂教学的有效性。
关键词：初中思想政治;课堂教学;品德修养
我国的教育受传统教育思想的严重影响，当前，依然有很多教师的教学观念停止在传统落后的课堂教学理念中，课堂教学枯燥无味、方式单一，课堂教学气氛比较低沉。学生在课堂中完全处于被动听讲的状态，不能够将自身的潜力发挥出来。在此情况下，学生会严重丧失学习的主动与积极性，所以，在初中政治课堂教学过程中，很难提升学生的品德修养。需要改革创新课堂教学方式，去高质量的提升学生品德修养。
一、培养学生诚信品质，提升学生品质道德修养
学生应当具备言行保持一致，讲究诚信的优良品质，更是学生良好发展的前提。因此，在初中政治课堂教学中，我们需要通过分析案例培养同学们的诚信品质，提升他们学习的质量与效率，从而让学生建立正确的品质道德修养。
例如，教師在讲解《诚信是金》这一章节知识内容时，教师为了加强学生对社会以及个人的责任感，树立正确的人生诚信道德观念。在讲课的过程中，教师引导他们对这个案例进行详细的分析：“一名在德国成绩十分优秀的中国留学生，但是在求职期间总是遭到拒绝，原因竟然是他在坐公交车过程中有过三次逃票的记录”。教师让学生积极发表自己见解，这样的授课方式不仅可以让他们自己认识到诚信是很重要的，而且还可以提升学生的品质道德修养。
二、培养学生坚强意志，积极乐观面对未来发展
具有坚强意志力的学生可以成为生活当中的强者，在面对挫折的时候，这些学生不会畏惧也不会退缩，他们却会鼓起勇气知难而上，学生奋发图强最终应用智慧的头脑战胜挫折，取得胜利的果实。所以，应当从小培养学生坚强的意志，对他们一生都有着影响。
例如，教师在讲解《挫折面前也从容》这一章节知识内容时，教师应用了“辩论式”的课堂教学方式，教师首先指明辩论的主题，是：“正在青春期的孩子遇到挫折是好事还是坏事，”紧接着，教师引导他们自己搜集材料去重新拾起辩论的观点，这种教学模式不仅可以打破传统落后的课堂教学，还可以有效的培养学生的坚强意志力。针对于弱者挫折是万丈深渊，对于强者挫折可以激发他们的斗志，使用辩论的课堂教学方式，学生实际参与课堂活动中亲身感受，可以让学生积极面对未来迎接全新的挑战。
三、贯彻全新教育理念，提升道德素养培养水平
在我国新课程标准不断改革背景下，教育相关部门逐渐认识到学生在课堂教学活动中占有主体位置的重要性，提倡教师应当尊重学生在课堂中的主体地位，改变之前自己占主体地位的观念，从新定位。所以，提升初中学生思想道德素养，初中政治教师首先要改变自己的教学观念，将自己融入到全新的教育理念之中，尊重学生课堂主体地位，在政治课堂教学过程中，完善自身的课堂教学形式，尝试使用现代丰富有趣的课堂教学方式，提升初中政治课堂教学效率与质量，并且将培养道德素养渗透在平时课堂教学活动之中。
例如，教师在讲解《我与父母做朋友》这一章节知识内容时，教师为了让学生能够很好的理解自己的父母，体会父母的真实感情，教师让学生讲一讲怎样和父母平时进行交流和日常生活当中比较容易出现的矛盾等问题，之后要求同学以小组合作的方式，进行模拟情境。这样的教学方式不仅可以加深同学们对知识内容的理解，还能够提升学生学习的努力积极性。
四、挖掘课堂教学资源，替身道德素养培养质量
当前，教材作为初中学生学习新知识的主要渠道。所以，教师需要运用好课本教材，理解透课本中的知识与内容。初中政治教材中涉及到生活的方方面面，有利于塑造学生的价值观与人生观。因此，作为一名初中政治教师需要在应用好教材前提下，明确课堂教学目标，应用多媒体教学，寻找新的教学例子与最新的社会热点问题等，渗透到课堂教学中，为课本教材知识内容增添内涵，使得课堂丰富有趣，进一步激发他们学习热情。
例如，教师在讲解《消费者权益》这一章节知识内容时，教师需要选择目前比较热门的有食品安全的案例，之后引导同学进行思考，在有关食品安全问题当中，侵犯了消费者的什么权益？消费者又应当怎样维护自身的权益呢？食品加工厂商的行为如何？针对他们的行为作出怎样的判断？教师应用提问的形式，学生积极结合教材和案例，进行主动探索。在回答问题中，不仅可以掌握知识内容，而且也潜移默化的影响着学生的道德素养。
总而言之，在初中思想政治课堂教学中，我们要使用合理的课堂教学方式去激发同学们学习的热情与兴趣，从而使得同学在有效的课堂教学中提升道德素质水平，最终达到学生全面发展的目的。
参考文献
[1] 田秀萍.如何提升领导干部的品德修养[J].经贸实践，2015（16）：25.
[2] 尹静静.音乐欣赏与大学生品德修养提升[J].梧州学院学报，2013，23（02）：105-108.
关键词：初中思想政治;课堂教学;品德修养
我国的教育受传统教育思想的严重影响，当前，依然有很多教师的教学观念停止在传统落后的课堂教学理念中，课堂教学枯燥无味、方式单一，课堂教学气氛比较低沉。学生在课堂中完全处于被动听讲的状态，不能够将自身的潜力发挥出来。在此情况下，学生会严重丧失学习的主动与积极性，所以，在初中政治课堂教学过程中，很难提升学生的品德修养。需要改革创新课堂教学方式，去高质量的提升学生品德修养。
一、培养学生诚信品质，提升学生品质道德修养
学生应当具备言行保持一致，讲究诚信的优良品质，更是学生良好发展的前提。因此，在初中政治课堂教学中，我们需要通过分析案例培养同学们的诚信品质，提升他们学习的质量与效率，从而让学生建立正确的品质道德修养。
例如，教師在讲解《诚信是金》这一章节知识内容时，教师为了加强学生对社会以及个人的责任感，树立正确的人生诚信道德观念。在讲课的过程中，教师引导他们对这个案例进行详细的分析：“一名在德国成绩十分优秀的中国留学生，但是在求职期间总是遭到拒绝，原因竟然是他在坐公交车过程中有过三次逃票的记录”。教师让学生积极发表自己见解，这样的授课方式不仅可以让他们自己认识到诚信是很重要的，而且还可以提升学生的品质道德修养。
二、培养学生坚强意志，积极乐观面对未来发展
具有坚强意志力的学生可以成为生活当中的强者，在面对挫折的时候，这些学生不会畏惧也不会退缩，他们却会鼓起勇气知难而上，学生奋发图强最终应用智慧的头脑战胜挫折，取得胜利的果实。所以，应当从小培养学生坚强的意志，对他们一生都有着影响。
例如，教师在讲解《挫折面前也从容》这一章节知识内容时，教师应用了“辩论式”的课堂教学方式，教师首先指明辩论的主题，是：“正在青春期的孩子遇到挫折是好事还是坏事，”紧接着，教师引导他们自己搜集材料去重新拾起辩论的观点，这种教学模式不仅可以打破传统落后的课堂教学，还可以有效的培养学生的坚强意志力。针对于弱者挫折是万丈深渊，对于强者挫折可以激发他们的斗志，使用辩论的课堂教学方式，学生实际参与课堂活动中亲身感受，可以让学生积极面对未来迎接全新的挑战。
三、贯彻全新教育理念，提升道德素养培养水平
在我国新课程标准不断改革背景下，教育相关部门逐渐认识到学生在课堂教学活动中占有主体位置的重要性，提倡教师应当尊重学生在课堂中的主体地位，改变之前自己占主体地位的观念，从新定位。所以，提升初中学生思想道德素养，初中政治教师首先要改变自己的教学观念，将自己融入到全新的教育理念之中，尊重学生课堂主体地位，在政治课堂教学过程中，完善自身的课堂教学形式，尝试使用现代丰富有趣的课堂教学方式，提升初中政治课堂教学效率与质量，并且将培养道德素养渗透在平时课堂教学活动之中。
例如，教师在讲解《我与父母做朋友》这一章节知识内容时，教师为了让学生能够很好的理解自己的父母，体会父母的真实感情，教师让学生讲一讲怎样和父母平时进行交流和日常生活当中比较容易出现的矛盾等问题，之后要求同学以小组合作的方式，进行模拟情境。这样的教学方式不仅可以加深同学们对知识内容的理解，还能够提升学生学习的努力积极性。
四、挖掘课堂教学资源，替身道德素养培养质量
当前，教材作为初中学生学习新知识的主要渠道。所以，教师需要运用好课本教材，理解透课本中的知识与内容。初中政治教材中涉及到生活的方方面面，有利于塑造学生的价值观与人生观。因此，作为一名初中政治教师需要在应用好教材前提下，明确课堂教学目标，应用多媒体教学，寻找新的教学例子与最新的社会热点问题等，渗透到课堂教学中，为课本教材知识内容增添内涵，使得课堂丰富有趣，进一步激发他们学习热情。
例如，教师在讲解《消费者权益》这一章节知识内容时，教师需要选择目前比较热门的有食品安全的案例，之后引导同学进行思考，在有关食品安全问题当中，侵犯了消费者的什么权益？消费者又应当怎样维护自身的权益呢？食品加工厂商的行为如何？针对他们的行为作出怎样的判断？教师应用提问的形式，学生积极结合教材和案例，进行主动探索。在回答问题中，不仅可以掌握知识内容，而且也潜移默化的影响着学生的道德素养。
总而言之，在初中思想政治课堂教学中，我们要使用合理的课堂教学方式去激发同学们学习的热情与兴趣，从而使得同学在有效的课堂教学中提升道德素质水平，最终达到学生全面发展的目的。
参考文献
[1] 田秀萍.如何提升领导干部的品德修养[J].经贸实践，2015（16）：25.
[2] 尹静静.音乐欣赏与大学生品德修养提升[J].梧州学院学报，2013，23（02）：105-108.