生动有趣、形式灵活的对话描写，会让读者产生如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。今天，刘老师将和两位嘉宾聊聊“如何写好人物对话”这个话题。
　　叮叮陈（资深童书编辑）：对话最能表现人物内心的情感。通常，对话是两个人对着说，说着说着，互相就明白各自心里的想法了，读者也就看懂两个人的心思了。比如《是谁嗯嗯在我的头上》里的那只鼹鼠，大清早，很好的心情，被突然掉到头上的一块大便搅乱了。它一定要找出肇事者。它问：“是不是你嗯嗯在我的头上？”每一个和鼹鼠对话的动物都说：“不是我！我的嗯嗯是这样的。” 这样简单的一问一答，一个问号和一个感叹号，我们就可以体会到鼹鼠和其他动物的心情。这就是对话的力量。
　　主持人：是的，对话应表现出人物的内心。“说”这个词语表达的意思比较笼统宽泛，缺乏表现力，不太能准确展现人物的思想感情，所以不要一“说”到底。 “‘为什么？’汤姆很不情愿地嚷起来。”你看，用“嚷”来替代“说”，就很好地表现了汤姆不愿意、不甘心把钓到的大鲈鱼放掉的心理。像“嚷”这类表示“说”的词语数不胜数，如吼、责问、随声附和等等，我们要灵活运用，准确地展现出人物当时的情感和心理。
　　范泽木（作家）：我很赞同两位老师的观点。对话描写还要符合人物的性格。拿借铅笔为例，不同的人会有不同的措辞。彬彬有礼的人会说：“您好，打扰一下，可以借我一支铅笔吗？”无礼的人会说：“喂，铅笔借我用一下行不行啊？”霸道的人会说：“快把铅笔拿过来给我用一下！”
　　叮叮陈：如果我们将前文所说的那个故事表演出来，那么，人物和对话就变得活生生的了。我们能通过人物对话时的神态、动作及其语态，感受到人物的内心世界，想象出更多的情感细节。这个时候，我们就能体会到，对于一篇文章，一个故事，“对话”是多么有趣，也是多么重要了。
　　范泽木：是的，在对话前加上生动形象的形容词，能更好地传达对话效果。他淡淡地说：“我考了一百分。”他自豪地说：“我考了一百分。”他得意地说：“我考了一百分。”这三句话，因修饰的形容词不同，意义也不同。第一句表达了主人公的不悲不喜，第二句表达了主人公的光荣感，第三句则表达了主人公的骄傲。
　　主持人：两位老师的话启发我们，为了细致表现人物的情感、心理、性格，有时可以用伴随语言的动作、神态或者语言本身的特点（包括语调、语气、语速等）来替代“说”。当然，也可根据表达的需要，精心组合，综合运用，如：“听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：‘你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。’” 这段话就具体描述了爱因斯坦说话时的动作、表情，一个友善、调皮、乖巧的老顽童形象跃然纸上。聊到这，我还想问问两位老师，对话描写应该注意些什么？
　　范泽木：在各种细节描写中，对话描写是比较难的。因为同学们经常会为了对话而对话。比如：“我们去玩好吗？”“好啊，那我们玩什么呢？”“玩陀螺好吗？”“好的。”“那我们开始，可以吗？”“可以，我们开始吧！”事实上这样的对话根本无须存在。
　　叮叮陈：有时候，对话也可以是一个人说的。一个人说的话怎么叫对话呢？那是因为这个人在和他心里的那个自己说话。比如《我不知道我是谁》里的兔子达利B。它有许多问题问自己：“我是一只猴子吗？”“我应该住在蜘蛛网上吗？”“我应该吃鱼吗？”……这样的对话是不是让我们感受到兔子达利B的心理，真心为它着急呢？
　　主持人：提示语很重要，但需注意的是，应针对不同的情况灵活运用。有时，也可以省略不写，让读者根据对话的内容去体会人物的情感和心理，从而增添阅读的乐趣。