当前时代，社会发展日新月异，为了适应新的社会发展需求，各个领域的工作人员需要不断掌握新的专业知识和技能适应新的岗位需求。现有的企业人员，失业人员以及高校的应届毕业生凭借原有的的能力无法满足这种需求，这给社会的长远发展带来一定的人才危机。要解决这一难题，职业培训是一个很好的途径。在国家相关政策鼓励下，越来越多的人员加入到职业培训中。在这样的巨大的市场中，各类职业培训机构层出不穷，但是在市场经济的操控下，职业培训的师资力量、硬件设施、办学规模等良莠不齐，这就需要专业人士对职业培训模式进行探究。
　　 一、职业培训模式的意义
　　（一）职业培训模式顺应提高劳动者素质的需要
　　我国的国情决定我国是世界上劳动力资源最丰富的国家，但是长久以来我国部分行业中，从业者整体素质不高。为此，应该全面推全民进素质教育，并成就更多的高素质综合人才、专业人才以及一大批拔尖创新人才。市场化的职业培训的出现就解决了这个问题。
　　（二）职业培训模式是缓解就业压力的需要
　　人才素质能力与就业需求相违背的矛盾在实践中轻而易举地就凸显出来。想要解决好这一问题，就需要大力加强职业培训。职业培训，对于求职者来说，无论是初次就业，还是再次就业，都可以通过获得专业工作技能，来提高就业能力。
　　对于在职的职工来说，通过获得更高技术等级或一专多能，提高适应岗位变动能力，激发创新能力，增強就业的稳定性;对于那些具有潜在创业素质的人员来说，可以提高创业能力，提高自主创业的成功率，形成以培训促进创业，以创业带动就业的良性机制。
　　（三）职业培训模式是提升企业竞争力的需要
　　随着我国经济发展逐渐与国际接轨后，面对经济多元化背景下的日渐激烈的竞争，当务之急就是药提高企业的竞争力。提高竞争力，不仅需要在加强管理、加快技术创新和产品开发等方面采取措施，还必须加快培养和打造一支高素质的职业技术人才队伍。从目前我国企业职工队伍总体素质状况看，专业技术人才短缺问题已经相当突出。
　　当前高度市场化的职业培训模式是为了迎合社会和经济发展应运而生的新兴教育行业，是对要求就业和在职劳动者进行再次培养，以提高其职业素养及职业技术能力为目的的教育和训练活动。职业培训模式是劳动力资源的开发活动，特定对象为劳动者;是一种定向性培训，用以满足社会、经济发展的某种定向需求;是一种规范性培训，按照国家职业分类和职业技能标准的规定进行教学。
　　在未来，职业培训既是一种特殊的教育产品种类，也将成为我国国民教育的一个重要组成部分。它同我国的九年义务教育及其他普通教育既有联系，又有区别。两者都是以开发智力、培养人才为办学宗旨，但是职业培训模式是直接培养劳动者，使其掌握从事某种职业的必要的专门知识和技能。
　　 二、基于学习成果的职业培训模式的特征
　　（一）实用性和定向性
　　职业培训模式目标、设置、内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定来制定。
　　（二）灵活性
　　在职业培训模式的形式上可采取校企联合办学、委托培养、定向培养等方式;在培训期限上采取灵活方式，如长短结合模式，脱产模式，半脱产模式;在培养目标上，根据实际岗位的需要，灵活定位;在教学形式上，不受某种传统模式的限制，根据职业标准的需求采取多种模式的教学手段。
　　（三）教学相长
　　在教学过程中紧紧围绕实际操作进行，贯彻勤工俭学、自力更生基本准则，通过教学与实际操作相结合，既培养了人才，又创造了社会价值，获得社会、经济的双赢局面。培训模式上强调理论知识教育与实践训练相结合，突出技能实战训练。（作者单位：沈阳师范大学）