网络作为学习的园地、沟通的方式、休闲服务的场所，深受青少年学生的欢迎，网络为他们提供了信息知识的渠道。一方面，学生的视野开阔了，知识丰富了，精神世界大大扩展了，但另一方面也造就了消极的影响。作为肩负着培养创新精神和创造型人才重任的学校教育，必须占领这块德育阵地，加强网络资源的开发和利用。
　　 一、合理安排德育网站的内容和形式
　　 （1）德育网站的内容。首先，“学习园地”包括重要思想的经典著作与我国现行政策、重要报告、文件等等。其次，“时事评论”包括国际、国内时事热点以及理论领域的最新动态，以形成人人关注国家、社会发展，“家事国事天下事事事关心”的学习氛围。第三，“校园新闻”包括近期的校园新闻，以方便学生了解校园活动、学校政策。总体来说，德育网站内容既要体现德育性，又要体现生动性。如果一味地把传统德育的说教搬到网上，网络德育只能以失败而告终。
　　 （2）德育网站的形式。首先，网站应注意整体风格。其次，要注意内容的具体表现形式。德育内容的表现形式可以多种多样，相同内容可以采取多种表现方式，一种表现方式也可以表现多种内容。如：学海遨游、心灵之窗等。既要充分利用多媒体，促使德育内容动态化、形象化；又要利用计算机和其他现代技术手段辅助德育活动课教学和校内外德育专题实践活动，提高学校德育的效果和实践性。
　　 二、学校德育时间和空间的拓展
　　 在时间上，借助于信息网络技术，学校德育不仅限于班会课、团队活动等有限的在校空间，而且完全可以通过网络的信息传递方式延伸到学生的日常生活，延长学生接受德育的绝对空间，使学生得到最大限度的德育关怀。在空间上，借助于德育网络技术，可以冲破物理空间的限制，由学校、教师所构成的有限德育空间，与现代化的电子空间、电子社区等开放式的德育空间进行整合，逐步实现德育的电子网络化的创新。学校要建设好德育网络平台，在城域网和校园网中建立学校德育网站和网页，用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，拓展学校德育工作新领域；设立“德育论坛”“德育成果展示”等栏目，让师生参与发表意见，为学校德育工作理论学习和交流提供平台；设立“家庭教育”“家校之桥”等栏目，为师生和家长提供沟通交流的天地；开设“班主任信箱”“校长信箱”，让学生在网上真实地反映自己的思想，发表意见。建立管理制度，加强网络道德和法制教育，执行有关网络的法律法规，教育和引导学生文明上网，使网络成为德育的重要载体。
　　 总之，我们坚信，随着学校对网络资源的了解、学习、认识和研究，网络将为学校德育的创新提供契机，进一步成为学校实施德育的重要载体和重要阵营，网络也必将为学校德育的实施和创新提供丰富的教育资源。
　　 （唐山市丰南区小集镇宋家营小学）