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意识形态对翻译的影响由来已久,但是对这个问题的深入研究却只是近些年的事情。伴随着20世纪70年代的文化转向,翻译研究从单纯的语言层面进入了更深更广的文化层面。以操纵学派为代表的西方翻译研究把翻译视为一种复杂的社会文化行为。作为操纵学派的主要代表人物,勒菲弗尔指出所有的翻译在某种程度上都是对原文有目的的操纵。他认为三个要素操纵着翻译的产生和接受,它们分别是意识形态、诗学和赞助人。意识形态主要从政治、
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英语测试不仅成为评价英语教学的有效方法之一,也是英语教学过程中的一个重要环节,是英语教学中不可或缺的内容。阅读是人们获取信息和知识的有效途径之一,同时也是一种非常重要的语言技能,往往考试中所占比重比较高。阅读理解测试能检查阅读者综合语言知识能力,是一种较好的测试形式。阅读理解测试具有范围广、可测点多、可测性强、形式变化多样的特点。而期末英语阅读测试,作为成绩测试的一个不可忽略的方面,在英语教学中具
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关于英语学习者对英语文化学习的态度与习得水平之间是否有相关性这个问题,国内外的专家学者提出了一些假设和理论。Morgan(1993:63)指出:“对所学习的语言和与之相关的文化抱有积极的态度是语言学习成功的关键。”Ellis(1994:200)曾提出假设:“总体而言,学习者对第二语言(外语),对以该语言为母语的人,对该语言相关的文化持积极态度就能促进学习,反之则会阻碍学习。”我国学者束定芳(199