【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
初中英语听力主要考查学生两个层次方面的能力:辨别和理解。要求学生能根据听力材料的语言、语调、语境和故事的因果关系,能记录简单的内容。能听懂语速为每分钟100个词左右,与
设计理念: 题目中最核心的词语是“园子”,是园子给了萧红自由、快乐、幸福的童年,是园子承载了祖父和萧红纯真、亲密而浓厚的亲情之美。园子中的两个人物,“我”调皮捣蛋,在园子里瞎闹、乱闹,尽情玩耍;祖父慈祥,只要我开心,他就是快乐的。课文的核心情感是自由,在园子中,萧红是自由的,园中的万物是自由的,正因为心是自由的,所以眼中的物也是自由的。 设计教学时,紧扣茅盾对整本书的评价 “一篇叙事诗,一幅多
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7