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小学数学练习中,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的规律.为此,教师在选择设计练习时,明确学生获得对数学的理解与支持的同时,应在思维能力、情感态度与价值观等方面的发展.注重培养学生的独立性与主动性,引导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式.通过积极参与活动,进一步激发学生的求知欲,树立学习数学的自信性.